《树叶》幼儿园中班语言教案

网上有关“《树叶》幼儿园中班语言教案 ”话题很是火热，小编也是针对《树叶》幼儿园中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名优秀的教育工作者
，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《树叶》幼儿园中班语言教案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

《树叶》幼儿园中班语言教案1

　 活动设计

　树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多 ，树叶的形状、色彩 、纹理各异
，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近
、探究、思索和尝试 ，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学 、艺术作品中
，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受
、理解会跳舞的树叶的意境美 ，表达自己的愿望
，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美 ，表达热爱大自然的情感 。

　 活动目标

　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣
。

　2 、在有表情地朗读诗歌的过程中
，学习仿编诗歌。

　3
、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣 。

　 活动重点

　欣赏诗歌 ，理解诗歌内容
。

　 活动难点

　有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备

　大风、小风等教学
，沙子 、树叶
、石头分别装入三个瓶中，小树叶 ，音乐磁带或CD 。

　 活动过程

　 一、欣赏诗歌
，理解含义
。

　诗歌《小树叶会说话》

　你听！哗啦啦，哗啦啦！

　风大了 ，风大了
，

　小树叶，会说话。

　你听！沙沙沙 ，沙沙沙
，

　风小了，风小了 ，

　小树叶，会说话 。

　你听！哗哗哗
，哗哗哗，

　下雨了 ，下雨了
，

　小树叶会说话
。

　风住了，雨停了 ，

　小树叶
，不响了。

　1 、议一议

　①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

　②引导幼儿猜想并表述 。

　2
、听一听

　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌 ，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的
。

　②配合乐曲《秋日私语》
，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

　3、说一说

　①师：小树叶会说话 ，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

　②幼儿回答与诗歌有关的语句
，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来 。

　 二 、学习诗歌
。

　1、幼儿跟着教师朗读。

　教师引导幼儿用动作
、音量的变化表现大风小风中的树叶 。

　2、师幼对念
。

　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨 。我们一起来表演 ，试试看是不是很有趣
。

　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分
，第二次角色互换。

　3 、配上背景音乐，有感情地完整朗诵 。

　 三
、游戏“小树叶
”
。

　教师发指令 ，幼儿根据指令做相应的动作。

　1、教师做刮大风状
，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音 。

　2 、教师做刮小风状 ，幼儿慢慢地跑
，发出“沙沙沙 ”的声音。

　3
、教师做下雨状，幼儿扭动身体 ，发出“刷刷刷
”的声音

　4、教师把手放在背后
，幼儿站在原地不发声
。

　 四 、仿编诗歌。

　1
、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话 。

　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编
。

　3 、念一念幼儿所编的诗歌 ，共同体验成功的乐趣。

　 活动反思

　本次活动的重点是欣赏诗歌
，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求 ，要多层次，多维度
，多形式地引导幼儿主动学习 。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌 ，意在让幼儿在音乐背景下
，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上 ，忽视了诗歌内容的掌握
。后来我想让孩子们理解诗歌的内容
，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节 ，我把重点放在了动作上
，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作 ，这是我没有想到的
，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编 。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来 ，充分感知树叶在风大
、风小时的变化
。

《树叶》幼儿园中班语言教案2

　 活动目标：

　1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情
，学说诗歌中小动物的话。

　2 、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力 。

　3、通过观察 ，引导幼儿讲述内容
。

　4
、能安静地倾听别人的发言
，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、反映诗歌内容的多媒体教具 。

　2 、活动前老师带幼儿捡过树叶 ，并和树叶做好朋友。

　 活动过程：

　一
、看
，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看 ，说一说了
。”

　1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

　2 、出示第一幅动画 。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

　二
、感知诗歌内容

　1、“树叶都从树上飘落下来了
，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友 ，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？

　2 、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴
，它们也想来捡树叶了
。那么，哪些小动物会来呢？ ”

　“到底哪些小动物会来呢 ，我们一起来看一看。
”师点击画面，分别出现小蚂蚁
、小老鼠、小刺猬 、梅花鹿 。

　3
、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”

　师演示画（有优美的背景音乐）
，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠 、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

　4
、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听
。 ”

　师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　5、再次感受诗歌一遍 。

　三 、理解诗歌内容

　1
、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？
”

　2、老师放动画 ，幼儿集体说小动物的话
。

　3 、老师放动画
，幼儿分组说小动物的话。

　四
、创编诗歌

　1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了 ，也想来捡树叶了
，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说 。”

　幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导
。

　2 、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。 ”

　3
、“接下来我们要来做个游戏 ，老师做秋风阿姨
，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话 ，好不好？
”

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟
，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等 。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《树叶》幼儿园中班语言教案3

　 活动目标：

　1、理解故事内容 ，了解树长"耳朵"的变化过程
。

　2 、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

　 活动准备：

　树叶生长过程四幅
、字卡（光秃秃、绿芽芽 、小耳朵、小红花）
、树、小鸟 、蜜蜂和蝴蝶的
，幼儿操作材料包 。

　 活动过程：

　1
、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣 ，初步理解故事内容
。

　（1）指导语：我们都有两只小耳朵
，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》 ，听听故事里讲了什么？

　（2）教师讲述
，请幼儿欣赏。

　提问：你听到了什么？

　小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵 ，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌 。

　2、分段欣赏故事
，理解树长"耳朵"的变化过程
。

　指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

　（1）出示

　1提问：这是一棵怎么样的树？

　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

　小结：冬天来了，树叶都落光了 ，树变得光秃秃的
，冷冷清清。

　指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌 。

　（2）出示2提问：树发生了什么变化？

　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了 ，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌
。

　指导语：过了几天
，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

　（树上长出了树叶 ，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来
，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶 ，像小耳朵在听小鸟唱歌 。

　（3）出示3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

　小结：春天来了
，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花 ，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐
，我们小鸟爱唱歌
。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友 。

　（4）出示

　4提问：还有哪些朋友会来呢？

　小结：瞧 ，蜜蜂蝴蝶也飞来了
，大树底下热闹起来。

　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

　小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候 ，树叶落光了，树变得光秃秃的
，春天来了，小树长出了绿芽芽 ，绿芽芽张开变成了小树叶
，最后开出了美丽的`小红花
。

　3 、看再次倾听散文。

　指导语：现在我们连着再来欣赏一遍故事 。

　4
、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把做成一本书吧 ，怎么样呢？

　教师指导操作要求
，幼儿分组操作，教师巡回观察 ，提醒幼儿边操作边讲述故事
。

　5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品
，再次倾听故事。

　 活动延伸讨论 ：

　小鸟是树的好朋友，会陪树 ，为它唱歌
，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

　 小结：

　树是我们的好朋友，我们要爱护它 。

　 散文：

　有一片小树林 ，冬天来了，树叶都落光了
。

　树林里飞来好多好多小鸟
，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的 ，谁也不来听小鸟唱歌 。

　有一天
，小鸟又在唱歌，他们忽然发现 ，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久
，绿芽芽张开了，变成了小树叶
。每一片小树叶 ，就像绿色的小耳朵。

　小树叶说："小鸟
，唱吧，唱吧 ，我们来听你唱歌 。"没有几天
，满树长出了小树叶，开出了小红花 ，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶
。树上热闹起来了，树下也热闹起来了
，大家都来听小鸟唱歌。

　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌 。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵 ，好听小鸟来唱歌。

《树叶》幼儿园中班语言教案4

　 活动目标：

　1 、感受诗歌内容的情趣
。

　2
、能大胆想象和仿编。

　3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听 。

　4 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
。

　5
、理解诗歌内容
，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　PPT课件、动物头饰若干

　 活动过程：

　一 、导入

　PPT展示树叶从树上飘落到地面的 。

　提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?

　二、PPT出示

　1
、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河 ，于是就捡起一片树叶
。

　提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

　小蚂蚁捡起一片
，它是我的渡船。

　2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来 ，他也捡起一片树叶 。

　提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

　小猴捡起一片
，它是我的雨伞
。

　秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

　3 、完整欣赏《树叶》PPT

　提问：

　①还有哪些小动物来捡了树叶?

　②他们都当作了什么?

　4
、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

　我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

　三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴 ，别的小动物看见了
，也想来捡树叶 。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

　1 、PPT分别出示(小兔，小刺猬 ，小松鼠，毛毛虫)

　引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸
，帽子，棉被 ，房子)

　2
、尝试仿照前面的句式仿编
。

　3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

　结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌
，还自己创作了一首 。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!

《树叶》幼儿园中班语言教案5

　作品欣赏

　秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界 ，小树叶是大树妈妈的孩子
，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈 ，整篇作品洋溢着爱的情调
，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意 ， 很容易激起幼儿美好生活 、温馨亲情的向往和憧憬
。

　活动目标

　1
、欣赏散文《小树叶找妈妈》
，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

　2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化 ，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感 。

　活动准备

　1 、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化
。

　2
、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树 、松树、枫树。

　3
、兔子头饰和4种树叶 。

　活动过程

　1、以游戏形式引出课题
。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

　2 、到了树林里发现了地上的枫叶
，讨论枫叶的颜色和形状 。

　3
、教师激发幼儿给枫叶找妈妈
。

　这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！

　4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前 ，问：“银杏树妈妈
，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是**的 ，像扇子一样！ ”孩子们按照银杏树妈妈的话对照
，确定不是枫叶的妈妈。

　5 、以同样的教学方法完成与梧桐树
、松树的对话 。

　6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑 ，将枫叶放到枫树上
。

　7 、完整欣赏散文。

　8
、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分 。

　结束部分

　拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

　活动延伸

　将树叶投放到区角
，用树叶粘贴更有情景的图画
。

《树叶》幼儿园中班语言教案6

　 教案目的：

　1．引导幼儿专心地听，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

　2．能试着说说 ，演演
，并用歌声表现中情感 。

　 教案准备：

　三张，录音磁带（秋日私语） ，树叶娃娃头饰
。

　 教案过程：

　流程：欣赏配乐------再次欣赏（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------表演。

　(一)欣赏配乐

　老师要给小朋友讲个，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃
”
，听了这个名字，请你猜一猜里可能讲些什么？

　1．欣赏 。

　（1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈 ，后来又回到树妈妈身边的事情）
。

　（2）请小朋友再听一遍
，听完有什么问题可以提出来。

　（二）再次欣赏 。（老师边讲边配画）

　1．幼儿自由提问
。

　老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

　2．老师提问 。

　（1）夏天的时候 ，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？

　（2）秋天到了
，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？

幼儿园中班美术活动教案《树》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，就有可能用到教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班《大树妈妈》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《大树妈妈》教案 篇1

　活动目标

　1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境 ，理解诗歌中的主要内容 。

　2 、通过幼儿初步尝试仿编诗歌
，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

　3
、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感 ，学习感恩
。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5 、能分析故事情节，培养想象力 。

　教学重点、难点

　教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境
，能够理解诗歌中的主要内容
。

　教学的难点：幼儿初步尝试仿编诗歌。

　活动准备

　1
、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验 。

　2 、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的

　活动过程

　第一部分：谈话引题 ，幼儿猜想

　教师提问：“小朋友们
，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答
。

　第二部分：理解学习诗歌内容

　教师出示大树的提问“大树妈妈一个人非常的孤单
、寂寞，这该怎么办呢？小朋友 ，你们有没有什么好办法？ ”“大树妈妈生活在森林里
，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？
”（幼儿讲述）

　幼儿观看课件 ，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃
，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃 、松鼠娃娃
、小星星娃娃 ，还有许多树叶娃娃
，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

　第三部分、欣赏和感受诗歌的意境 ，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感 。

　教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏
，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

　第四部分：朗诵诗歌

　教师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的内容
。

　第五部分：拓展想象 、仿编诗歌

　教师示范：把小鸟换成蝴蝶 ，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃
，给你唱歌”
、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

　第六部分：活动的延伸：

　请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃 ，娃娃爱大树妈妈
，谁最爱小朋友？小朋友又最爱谁呢？是怎样爱的呢？

　附：散文大树妈妈

　大树妈妈，喜欢娃娃 ，

　小鸟说：“我来当你娃娃
，给你唱歌 。 ”

　大树妈妈说：“好哇，好哇
”

　小熊说：“我来当你娃娃 ，给你跳舞
。”

　大树妈妈说：“好啊
，好啊 ”

　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。
”

　大树妈妈说：“好啊 ，好啊”

　大树妈妈有了很多娃娃 。

　小鸟娃娃，小熊娃娃
，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

　大树妈妈给娃娃讲故事 ，娃娃给大树妈妈唱歌
，跳舞，说悄悄话
。

　教学反思

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，使之感受语言的丰富和优美。 ”幼儿从小接触好的文学作品
，可以培养幼儿的审美能力及语言能力 。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境；培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达 ，并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感
，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩
。

　反思整个活动过程 ，我认为较为成功之处有以下几个方面：

　1 、教学目的明确
，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识 ，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦
，多种能力得到了锻炼 。

　如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的.？
”引导幼儿回答
。中班的孩子年龄还小 ，对妈妈还是有着依恋的情感
，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开心 ，快乐
，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。

　2
、整个活动密度适中 ，形式多样
，环节设计合理，层次分明 ，很好的集中了幼儿的注意力
，保持了浓厚的学习兴趣 。

　3、能够很好地运用多媒体课件，教具准备充分 ，很好地辅助了教学
。

　4 、整个活动师生互动配合默契，教师为主导
，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象 ，再加上教师的鼓励与肯定
，幼儿的自信油然而生 。

　当然，活动中也存在着不足之处：

　1
、由于孩子初步学习创编诗歌 ，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编
，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整
。以后我还得加强语言方面的训练。

　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求 ，同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足
，所以，我今后要更加严格的要求自己 ，积极地加强学习
，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的能力 。

　小百科：树木是一种高大的木本组织植物 ，由“枝”和“杆 ”还有“叶”呈现，可存活几十年。

幼儿园中班《大树妈妈》教案 篇2

　活动背景：

　金秋十月
，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景 ，引起了他们的兴趣
，“老师，小树叶为什么会掉下来？
”“老师 ，小树叶离开了妈妈
，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈 、爱妈妈的大好时机，因此 ，我们设计了本次活动《大树妈妈》
。

　活动目标：

　1
、学习散文诗中的对话
，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心 ，了解妈妈与娃娃的依偎情感 。

　3 、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4
、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　活动准备：

　1 、“大树妈妈 ”的课件
、3棵大树
。

　2、背景音乐《小乌鸦爱妈妈》 、进场音乐《小树叶》。

　⒊小鸟
、松鼠、小星星的胸饰人手一份
，小动物指偶人手一份 。

　活动过程：

　一 、听《小树叶》音乐入场
。

　1、导语：哎呀，秋天来了 ，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单
、寂寞
，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　2、幼儿自由讲述。

　二 、学习散文诗 ，理解散文诗的内容 。

　1
、观看画面一

　⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　⑵幼儿自由讲述
。

　⑶放课件。

　师：听听小鸟到底是怎么说的？

　⑷幼儿学说小鸟的话 。

　2、观看画面二

　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　3 、观看画面三

　提问：咦
，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　4
、完整欣赏散文诗。

　⑴教师朗诵
。

　师：老师还把它们说的话编成了散文诗 ，我们一起来听一听吧！

　⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　三、幼儿表演
，巩固散文诗内容。

　1 、幼儿自由选择角色 。

　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么
。

　2
、分角色练习对话。

　⒊幼儿表演 ，并将小动物送到大树上 。

　四、感受散文诗中表现的内在情感
，产生爱树妈妈的情感
。

　1 、幼儿讨论：为什么小鸟
、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　2、提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　五 、创编。

　1、小组讨论 。

　师：秋天还有很多的小动物 ，它们也想来当大树妈妈的娃娃
，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　2
、幼儿创编展示
。

　六、萌发师生间的情感。

　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃 ，她很开心，老师妈妈也想有娃娃
，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！

　活动延伸：

　让幼儿继续进行创编活动 ，并把幼儿编的话编到散文诗中去 。

　活动反思：

　幼儿语言能力的培养是一个长期 、连续性的过程
，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验 ，促进幼儿语言发展
。所以
，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

中班语言活动教案

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班美术活动教案《树》，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园中班美术活动教案《树》1

　 活动目标：

　尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。

　喜欢新年礼物 ，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿
。

　 活动准备：

　材料准备——各种形状的彩纸
、记号笔、蜡笔 、水彩笔

　 活动过程：

　 （一）
、新年老人的礼物

　1、我的心愿

　——“快要到新年了
，你们最想要什么礼物呢？（幼儿群讲）

　——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了 ，他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇一起去看看吧！（出示PPT）

　2 、新年老人送礼物

　——“新年老人送礼物来咯（出示PPT）
，让我们一起去看一看，你想要的礼物会不会在里面呢？

　——出示帽子
、手套、巧克力 、小兔小熊玩偶
、爱心棒棒糖的。

　 （二）有趣的礼物树

　1、礼物变变变

　——“哎呀 ，礼物怎么转起来了呢
，它们怎么了呢，哇 ，礼物都变了
，变成了一棵一棵的礼物树呢 。
”

　2 、我喜欢的礼物树

　——“礼物树都有什么？”

　——“你最喜欢哪棵礼物树呢？为什么？ ”

　小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低
、粗细、形状还有造型都不同 ，因为他们代表着不同的礼物
，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看
。

　 （三）我的新年树

　1 、学学画画

　——“你们想不想也把自己的心愿画出来 ，变成一棵美丽的新年树呢？好
，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。
”

　——“首先 ，先画新年树的树干，画好树干再画树叶
，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢 。”

　——“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服 ，添上各种的小礼物
。 ”

　2
、幼儿作画
，教师指导

　 （四）比比谁的礼物树最好看 1、欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。

幼儿园中班美术活动教案《树》2

　 活动目标：

　1 、初步学习手指点画

　2
、知道爱护自己及同伴的作品

　3、初步了解点画的特点和简单技巧

　 活动准备：

　两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料 ，抹布
，幼儿人手一份画好树干的画纸

　 活动过程：

　 一 、谈话导入

　师：春天来了，许多树妈都很高兴 ，因为她们的树叶宝宝都回来了
，看，树叶宝宝在风中跳舞 ，因此
，这个树妈妈很开心 。

　出示："难过的"大树妈妈，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈 ，她不开心，为什么呀？

　幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了
，怎么办呢？

　幼a：告诉警察叔叔

　幼b：我帮她找

　幼c：我给她画上树叶

　师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝
。

　小食指：站起来 ，蘸上绿色送一片图一只的宝宝
，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片
、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

　大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢 ，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了 。

　师：大树妈妈有了宝宝开心极了
，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝 ，她谢谢你
，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗（幼愿意
。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

　 二、幼儿操作

　在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活 ，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干
，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的 。

　 三 、展示作品

　师：我们宝宝帮助了树妈妈 ，她们非常开心说：谢谢小一班的小朋友。

　幼：不用谢
。

　师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

　结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

幼儿园中班美术活动教案《树》3

　 活动目标：

　1
、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作 。

　3 、尝试用画波浪
，直线，初步感觉色彩的组合美
。

　4、培养幼儿想象力 ，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1
、基本大树的 。

　2、一幅美术作品《春天的树林》
。

　3 、绘画纸
，油画棒。

　4
、一段抒情的音乐 。

　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力
。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画 ，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动 。

　 活动过程：

　一 、开始部分

　1
、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树
。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3 、引领幼儿找找每种大树的不同 。

　二
、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》
，提问画上都有什么。

　2 、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园
。

　3
、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画 。

　三 、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画 ，老师也很满意
，小朋友们，你们是最棒的 ，为自己鼓鼓掌吧
。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处
，培养幼儿的动手能力。

幼儿园中班美术活动教案《树》4

　活动目标：

　1、认识自然，喜欢自然 。

　2
、培养观察力及对色彩把握力
。

　3、用多彩颜色描绘七彩树。

　4 、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画 ，体验快乐的情感 。

　5
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯
。

　 活动重点：

　学画树木。

　 活动难点：

　秋天树林的丰富色彩 。

　 活动准备：

　1、每人一套油画棒 、黑色水彩笔
、绘画纸；

　2、秋天树林；风景画；背景音乐
。

　 活动过程：

　（一）用幻灯片放映秋天树林的以及风景照。

　秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT 。

　秋天树叶有什么颜色？

　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

　（二）活动展开

　1 、观察小数形状
，试着描绘
。

　这些树都有什么形状？（长方形
、三角形、椭圆形）

　（1） 树干的画法。

　怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点 ，再用直线把它们连接起来
，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）

　（2）椭圆形的画法 。

　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆 ，然后再擦掉椭圆扁扁的两边
，画成尖的就行了
。（示范讲解）

　2 、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

　老师画的画上小树都一样大吗？为什么？

　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树 。

　3
、幼儿作画，教师指导
。

　根据自己看到的和脑海里的`秋天的树林画一幅画 ，并涂上颜色哦
，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦 ，中间不要留空白。老师巡视指导 。

　4、自评或互评
。

　活动结束：

　小朋友表现的非常好
，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

　活动反思：

　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的 ，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些 。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小
，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题
。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度 。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了
。所以 ，经过实践
，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的 。

幼儿园中班美术活动教案《树》5

　 活动设计

　《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验 ，丰富其想象力和创造力
，用自己的方式去表现和创造美
。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触 ，他们和树成为了好朋友 。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去
，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》 ，让幼儿在看看 、说说、想想
、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力
，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感
。

　 活动目标

　1 、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。

　2
、积极参与活动 ，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣 。

　 活动重点

　能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树
。

　 活动难点

　选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

　 活动准备

　多媒体、各色颜料 、示范用纸和幼儿绘画用纸
、废纸团、抹布 、背景图
、音乐 。

　 活动过程

　一、导入
，了解树木特征

　1 、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣
。

　2
、请个别幼儿说说自己的树朋友。

　二、模拟演示 ，明确作画方法

　1 、教师出示纸团拓印好的作品
，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同 。

　2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

　3
、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法
。

　三、幼儿操作 ，教师巡回指导

　1 、出示背景图
，激发幼儿创作欲望。

　2
、教师提出操作要求 。

　3、播放音乐，幼儿自主作画 ，教师适时指导
。

　四 、评价展示
，分享体验成功

　1
、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。

　2、和小树林小动物拍照留念 。

　3 、帮忙整理活动材料离场
。

幼儿园中班美术活动教案《树》6

　活动目标：

　1
、学习用线描画的手法画树 ，体会画线描画的乐趣。

　2、能够大胆想象
，按自己的意愿进行创作 。

　活动准备：

　1 、课前铺垫，认识各种常见的树 ，了解树的构成
。

　2
、幼儿已有画线描画的经验。

　3、画纸 、画笔 。

　活动过程：

　1、 观看PPT，了解自然界中神奇的树
。

　（1）今天老师带来了一些树的我们一起来看一看。

　（2）问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？

　总结：这些树很神奇
，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的 。

　2
、教师进行范画。

　老师也来做回园丁 ，种一棵神奇的树
，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子 ，树上还会有什么呢？

　3 、 幼儿作画
，教师指导
。

　看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁 ，种出一棵属于你的神奇大树
，一起来试试吧。

　4
、评价、赏析鼓励有创意的幼儿 。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量
。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的中班语言活动教案3篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

中班语言活动教案 篇1

　教学目标：

　1 、能用较完整的句子讲述假期中有趣的事 。

　2
、乐意相互了解同伴的假期生活，分享快乐
。

　教学准备：

　1、了解幼儿假期中的活动
，引导幼儿其中一件有趣的事。

　2 、请幼儿将假期中画的图，拍的照片 ，新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面 。

　教学过程：

　1
、以手偶的形式
，引起幼儿的兴趣
。 出示一个手偶：小朋友们这是谁啊？（小猴）今天他想知道你们在假期中遇到哪些有趣的事？到哪里玩的？和谁一起玩的？讲给大家听一听。

　2、请2——3位幼儿在集体面前讲述，可以结合自己带来的东西讲述 ，使讲述内容更形象 。（要求运用连贯的语型："我看见了.......还看见了......."）

　3 、幼儿在小组中相互讲述
，鼓励幼儿声音响亮地讲述假期中有趣的事，和同伴分享快乐
。同时鼓励大家认真 ，安静地听别人讲述。

　4
、将幼儿带的物品分别展示在玩具柜上 。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标

　1、学习听辩信号变换动作
，提高身体的灵敏性。

　2 、乐意用身体动作表现树叶的动态
。

　3、在节奏下让幼儿体验律动。

　 活动准备

　1
、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识 。

　2 、“树叶
”胸饰若干（幼儿人手一个）
。

　3
、铃鼓一个、“扫帚”一把 、“风姐姐 ”头饰一个。

　 活动过程

　一
、调动身心

　幼儿随着老师四散地进入场地 ，站在老师的`四周 。

　教师和幼儿一起随着语言提示
，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子
。

　二 、游戏：风和树叶

　1
、引导语：“冬天来了，大风一吹 ，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？
”

　师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’
，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风 。XXXX ，这是大风来了；XXXX
，这就是刮小风了
。”

　2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。

　“风姐姐告诉你们 ，刮大风的时候
，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走 ，风姐姐还要提醒你们
，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起 。 ”

　3 、教师摇动铃鼓 ，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走
。

　师：“这一次风姐姐不讲了
，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听 ，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候
，树叶要小心一点，不要撞在一起。”

　4
、师：“小树叶 ，真聪明
，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑 ，小风吹来慢慢走
，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风 ，一会儿刮小风
，一会儿又刮龙卷风 。你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候 ，小树叶又会转圈圈的
。
”幼儿再次游戏。

　5、师：“风停了
，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”

　三 、游戏：扫树叶

　教师朝不同方向扫落叶 ，幼儿变换方向奔跑 。

　四、放松活动：树叶飘

　师：“哇，树叶终于都扫在一起了
，我要把树叶全都带回去
。 ”

　幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。

中班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1
、能根据故事情节的发展 ，较合理地创编故事结尾
，并清楚地讲述 。

　2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来
。

　3 、发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1
、人手一份白纸 ，水彩笔 。

　2、收音机 、磁带
。

　3
、

　 活动过程

　1、直接导入主题

　老师：小朋友们
，你们喜欢听故事吗？

　老师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。

　放录音，边放录音边出示 。

　2 、对故事内容进行提问
。

　老师：小黄鱼不听妈妈的话 ，独自一人出去游玩
，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？

　（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领 ，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）

　幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。

　老师：刚才我们小朋友想了很多方法
，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲 。

　根据完整的讲述故事

　老师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。

　老师：谁愿意到前面来根据这些和你自己想的方法把故事完整的讲一遍
。

　迁移情感 ，好好安全工作。

　老师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？

　老师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？

　老师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？

　小黄鱼历险记

　小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里 。他们每天一起出去找食物
、一起在水草里面玩耍
，生活得很开心
。

　有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃 ，出门前
，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈 ，不能掉队
，不然会被大鲨鱼吃掉的。
”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈 。

　游着游着 ，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩
，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了
。突然 ，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼
，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？

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