大班好口才下雨了怎样帮助小伙伴的教案

网上有关“大班好口才下雨了怎样帮助小伙伴的教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对大班好口才下雨了怎样帮助小伙伴的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

下雨天的时候 ，幼儿都会被大人保护的很好
，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的 ，雨下来的时候是什么样子的
，雨丝的模样 。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨
”，去感受“雨滴”或者“雨丝 ”的样子
。大大满足了幼儿的兴趣和需要。幼儿从生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知 ，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物
，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点 ，我利用连续几天下雨不断一事
，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察 ，了解雨的特征
，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线 、斜线的画法 ，激发幼儿对绘画活动的兴趣 。

活动目标：

知识性目标：利用色彩
、粗细、疏密 、节奏不同的点
、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景
。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标：锻炼幼儿以动作 、线条再现情景的能力 。

活动重难点：

引导幼儿回忆下雨的情景
，感受人间亲情
、友情以及人与自然的关系
。用色彩、粗细 、疏密、节奏不同的点
、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

活动准备：

1 、绘画纸
、油画棒、雨伞 、范例等 。

2
、已观察过下小雨和下大雨的情景。

3、教师收集一些有关下雨的 、录象
、声音
。

4、每人一双雨靴 ，一件雨衣。

活动过程：

1.出示雨伞
，引入活动 。

师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕 ，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答
，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了
。

2 、谈话活动。

引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

小结：下小雨时 ，雨是一滴一滴掉下来的
，下大雨时，雨就像一根根线一样 ，落下来
，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来 。

3
、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨
。

通过回想雨的不同形态 ，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识
，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。

4、引导幼儿学习短垂线 、垂线、斜线的画法 。

（1）师：刚才我们说了说雨 ，还学了学雨落下的样子
，现在我们来画一画雨好吗？

（2）　师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等
。）

（3）师：我们按从小到大的顺序来画 ，先画小雨好吗？

教师边示范画法，边讲解：下小雨了
，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上 ，下大雨了
，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来 ，刮大风了
，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指 ，跟着老师一起练习画下雨 。

（4）教师和幼儿一起边说边作画空练习
。

5
、幼儿大胆作画
，教师指导。

（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来 ，让它们飞到我们的画纸上来
，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨 ，再画大雨，然后画刮风时的雨 。

（2）幼儿操作时
，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

a、雨落下的方向；

b 、要画两种线；

c
、要画满整张纸；

d、正确的绘画姿势与握笔方法。

6 、展示交流
。

（1）展示全部作品 ，幼儿相互欣赏。

（2）师：你喜欢哪张作品
，为什么？（引导幼儿大胆讲述）

评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好 ，哪怕是一个小细节
，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯 ，也增强了幼儿本身的自信心 。

7
、活动延伸
。

帮助幼儿穿好雨衣
，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动 ，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

活动评价

这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的
，选材适时及时，符合幼儿情感需要 。活动过程中 ，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性
，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述 ，互相欣赏
，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望
。

关于“大班好口才下雨了怎样帮助小伙伴的教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！