小班科学教案：《我的脸上有什么》

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幼儿园小班科学教案：我的脸上有什么

教师：屈老师

活动目的：

感知自己五官的特点
，激发幼儿对自身的喜爱与保护 。

重点难点：

自我感受 、探索，感知五官的特点。

活动准备：

1、望远镜
、镜子、图书；香水 、鲜花
、臭豆腐；各种甜、咸 、酸食品；小铃
、沙锤、手鼓等物品若干
。

2 、眼罩
、口罩、耳塞若干。

3 、娃娃脸一个
、五官 。

4、磁带 、录音机
。

活动流程：

引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸

活动过程：

1、引发兴趣

我看见你们的小脸了。

我们的小脸上有什么？（幼儿讲述 ，出示娃娃脸
，一一摆放 。）

它们长在小脸的什么地方？

儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央
。

鼻子上面是眼睛 ，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话
，长在我的头两旁 。

小结：我们的小脸上有眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵
。

2
、操作探索

师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方 ，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看 、小鼻子去闻一闻
、小嘴巴去尝一尝
，看看有什么秘密。

（幼儿自主选择物品，感受探索 。）

注意引导幼儿运用各种感官感受探索
。

3、交流协调

刚才你玩了什么？

你是怎么玩的？你用什么玩的？

小结：我们的小眼睛会看东西 、小鼻子能闻味道和呼吸
、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话 ，它们的本领可真大！

4 、操作探索

如果没有了眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵
，猜猜会怎么样呢？

这里有许多东西，你可以戴上试一试 ，看看会发生什么事情？

（幼儿自主选择物品，感受探索。）

5、交流协调

戴上了这些东西
，感觉怎么样？

想一想为什么会这样？

小结：没有了眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵，我们很不方便 ，所以我们要好好保护它们！

6
、拓展延伸

（放一段噪音
，音量大一些 。）

这个声音听上去怎样？

为什么要捂住耳朵？（保护）

那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子 、嘴巴
、耳朵？

幼儿讲述。（注意互动）

（更多教案尽在：屈老师教案网）

幼儿园小班《照镜子》科学教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《有趣的图形》幼儿园小班科学优质课教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

　 活动目标：

　1、认识三角形
，圆形，正方形 ，并能正确说出它的名称 。

　2 、知道图形的特征
，利用三种图形组合变化出新形象
。

　3
、体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。

　4、发展幼儿的动手能力 。

　5 、愿意与同伴
、老师互动 ，喜欢表达自己的想法
。

　 活动准备：

　三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副 、轻音乐等。

　 活动过程：

　1、利用幼儿的好奇心引入活动 。

　今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗？今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏
，你们愿意吗？

　2
、分别出事三角形，正方形 ，圆形大卡片
，引导幼儿观察并说出图形特征
。

　（1）图形宝宝长得什么样子？请你用身体表现出圆形好吗？（幼儿动作表现）

　请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢（引导幼儿进行联想）

　（2）三角形宝宝长得什么样子呢（通过观察引导幼儿感知三角形有角右边）我们数数三角形有几条边？（老师点数）有几个角？哦 ，有三条边
，三个角。

　请你用身体表现三角形的样子（例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）

　请小朋友想想吃过 ，玩过和见到的什么东西是三角形呢（引导幼儿进行想象）

　（3）正方形宝宝有几条边
，几个角，谁来数一数？（幼儿点数 ，回答）

　师：正方形有四条边
，并且四条边对等的，有四个角》

　请你用身体表现正方形的样子 。

　请小朋友想想吃过 ，玩过和见到的什么东西是正方形的呢（引导幼儿进行想象）

　小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝
。

　3、通过游戏“送图形宝宝回家”
，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。

　图形宝宝最喜欢捉迷藏了 ，小朋友喜欢捉迷藏吗（喜欢）
，看图形宝宝不见了（出示准备的物品），原来他们藏在下面的这些物品里 ，请小朋友们把他们找出来
，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗（出示三张大的图形宝宝）

　幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的 ，如果有
，帮忙送到对的'图形宝宝家里 。

　4 、图形宝宝变魔术，巩固认知 ，提升目标。

　（1）图形宝宝不仅会捉迷藏
，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细 ，大家一起数123，奇迹出现了！

　（2）教师分别出示自制图形拼摆图（热带鱼）请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形
，并上前拆分，组合
。

　这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家 ，把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼变回去？（幼儿回答）

　你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想）现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！

　（3）在此基础上引导幼儿自由拼摆
，组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）

　（4）将幼儿的拼摆图形及时拍照 ，展示给其他小朋友观看 。

　活动小结：

　图形宝宝能变出这么多神奇的造型
，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗？（幼：好）希望你们能变出更多的造型
。（鼓掌）

　活动延伸：

　游戏——魔术表演 ，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束 。

　 教学反思

　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点
。原因是几何图形的认识过程往往过于单调
，容易使幼儿失去学习兴趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣 。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度 ，符合认知规律
。结束延伸环节比较匆忙。

幼儿园小班科学活动教案

作为一名教师
，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《照镜子》科学教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园小班《照镜子》科学教案1

活动目标：

1
、在玩“照镜子
”游戏的过程中
，关注自己的五官特征。

2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受 。

3 、通过操作贴五官 ，巩固五官脸部位置的认识。

活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征
，体验照镜子的快乐
。

活动准备：平面镜
、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个 ，双面胶。

活动过程：

一、通过“猜谜语” ”引出主题

教师请幼儿猜谜语：

1 、“上边毛
，下边毛，中间一颗黑葡萄 。
”（眼睛）

2
、“左一片 ，右一片
，隔着山头不见面
。”耳朵）

3、“上一片，下一片 ，中间一道白围墙。 ”（嘴巴）

4 、“可以呼吸
，可以闻气味，它的本领可真大 。
”（鼻子）

5
、“你哭它也哭 ，你笑它也笑，只要对着它
，喜怒全知道
。”（镜子）

二、玩小镜子的游戏

教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子 ，照到你的小鼻子…… ”
，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位 。

三 、幼儿自主发现、表达

1
、用“照镜子，照镜子 ，照到我的……
”的句式
，表述自己的发现
。

2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）

教师小结： 五官的本领可真大，我们应该爱护自己的.五官。

四 、操作活动：贴五官

1
、老师为每个小朋友做了一面镜子 ，我们来玩贴五官的游戏吧 。

2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方
。

幼儿园小班《照镜子》科学教案2

活动目标：

1 、初步了解镜子的用途
，知道镜子能照出人或物体。

2
、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征 。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

4 、培养幼儿与同伴之间的相互配合
。

5
、能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、照片：公告汽车

2 、镜子人手一面 。

活动过程：

一
、出示镜子
，引起幼儿兴趣
。

教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）

二、自由摆弄镜子 ，探索 、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

你发现了什么？

2
、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看 、说一说
，自己对镜子的认识 。

三
、“照镜子”感知自己五官以及表情
。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

2 、瞧一瞧 ，镜子里的你是什么样子的？

让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时
，你发现什么？

四
、了解镜子在生活中的广泛用途 。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言 ，如
，汽车的后视镜等
。）

五、游戏：照镜子

1 、我的表情

如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑 ，照照自己的表情 。

2
、我是镜子

老师做照镜子的人
，小朋友做镜子里的人，老师做什么 ，小朋友应该什么？

鼓励幼儿模仿老师的动作
，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性 ，体验照镜子的快乐
。

教学反思：

本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程
，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点 ，关注学生的个体差异和学习需求
，爱护学生的好奇心和求知欲 。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作 、探究的学习方式 ，培养学生团结协作
，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

幼儿园小班《照镜子》科学教案3

活动目标：

1
、在玩“照镜子 ”游戏的过程中 ，关注自己的五官特征
。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏
，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3 、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心 ，体验照镜子的快乐 。活动准备：大镜子
、平面镜、人手一份
。五组影子造型。

活动过程：

一 、通过“猜谜语
”
，引出主题 。

师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜 ，知道答案的就请举手告诉我
。“你哭它也哭，你笑他也笑
，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）师：对了 ，它就是镜子 。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子
，找找它在哪里，请你把它拿出来 ，我们一起来照照镜子
。

照镜子。师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西
，我得赶快把它擦干净 。小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西
。好，小朋友们观察一下 ，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

猜谜语。师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细 。“上边毛
，下边毛，中间一颗黑葡萄。 ”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片 ，右一片
，隔着山头不见面
。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片 ，中间一道白围墙。
”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味
，它的本领可真大 。”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干 ，表扬一下自己
，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿 ，向我学
，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑 ，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）
。镜子的本领大不大？

二
、照照大镜子
，激发幼儿参与活动兴趣。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试 。我看到了手 ，可是脸又看不到了
，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想
。

引导幼儿照大镜子。师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西 ，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试 。（请幼儿来照镜子）师：请小朋友们一起来照一照镜子
。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在大镜子里还看到了什么？

请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型
，臭美一下 。

三、造型模仿
。

教师出示大造型。师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学 ，看他学的像不像？我们一起来学一学
，谁学的最像 。师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说 ，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了
，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子
。

四 、游戏“照镜子 ”

师：接下来 ，我们带着镜子一起去找找自己的影子
，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！

教师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案5篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧
。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 一
、活动目标

　1、知道我们是生活在空气中的
，空气的流动便成了风；

　2 、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性；

　3
、萌发科学探究的热情 ，获得怀疑和探究的勇气。

　 二、活动重难点 ：知道空气对人生存的重要性
，人缺了空气便不能生存 。

　 三 、活动准备

　1、物质准备没有破损的塑料袋（幼儿在家长的帮助下自己准备好）
、扇子

　2、经验准备幼儿有被风吹的经历，知道风吹在脸上和身上的感觉
。

　 四 、理论依据

　幼儿是主动的学习者 ，积极主动的情绪状态
、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿主动学习的重要指标。首先
，积极主动的情绪状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动学习进入良好的准备状态 ，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的维系
，则是活动有效性的重要保证 。其次，幼儿积极主动的学习过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习 ，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习
。另外
，幼儿积极主动的学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递 ，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识经验 。

　兴趣是幼儿主动学习和探究的基本前提
，幼儿的经验水平是其主动学习和探究的起点
。学前儿童科学教育应从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，融入适宜的教育目标和内容 ，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。

　从科学探究的角度来看
，幼儿的探究过程具有如下特点：一 、强烈的好奇心和探究欲望；二
、幼儿最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题；三、幼儿通过直接经验来认识事物；四 、探究方法具有试误性；五
、幼儿所获得的知识经验具有"非科学型" 。因此 ，在设计幼儿园科学活动时
，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。

　 五、活动过程

　1 、用塑料袋收集空气 ，知道我们的周围存在着空气中
。幼儿分组拿着塑料袋往前跑
，在跑的过程中使塑料袋里充满空气，然后收紧塑料袋的袋口 ，塑料袋里鼓鼓的就是空气。

　2
、用扇子扇塑料袋
，知道空气的流动便成了风 。幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子 ，用扇子扇塑料袋，通过观察到塑料袋的摆动
，知道风的形成
。

　教师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：

　（1）空气是能够流动的；

　（2）空气的流动便成了风。

　3、通过操作，知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子 ，通过尝试着不呼吸空气
，知道人离开了空气是不能存活的 。

　六 、活动延伸在日常生活中，教师可引导幼儿注意观察大自然中的各种与空气有关的现象 ，同时注意培养幼儿保护环境的意识
。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动生成

　每当孩子们散步经过花圃时
，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师 ，红颜色的花
，黄颜色的花，真多啊！
”“1朵、2朵
、3朵……”

　小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓 ，因此我抓住幼儿的这一兴趣点
，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园 ”的情景中学习按颜色分类 、配对 ，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　 活动目标

　1 。发展幼儿对花朵色彩
、数量的感知
。

　2。幼儿能尝试简单的分类 。

　3
。体验快乐的情绪。

　 活动准备

　红、黄 、绿纸花若干；红
、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木 、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红
、黄、绿 。

　 活动过程

　一 、创设情境

　师：今天我们要去万花园玩玩。瞧
，我们必须先过小桥，再跨过小河 ，才能进入万花园
。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　（这个环节增强了活动的情景性
，激发了幼儿的活动兴趣 。）

　二
、捡花

　1、走进“万花园
”

　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧！

　幼儿分散捡花朵 ，老师参与幼儿活动
。

　（美丽的花朵激发了孩子们的兴趣
，活动气氛很活跃。）

　2 、感知1和许多

　师：瞧，我也捡了几朵花 。你们来帮我数一数吧！

　幼儿数不清 ，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花
。”让幼儿比较1和许多。

　3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

　（让幼儿贴花朵
，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础 。）

　师：瞧 ，你们都变成花宝宝啦！

　老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

　（巩固幼儿对数量和颜色的认识
。如果有超过4个以上的
，可以让幼儿用“许多 ”来表示。）

　三
、送花儿回家

　1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看 ，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　2 、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里 。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正
。

　（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象
，老师加以引导 。）

　四
、找朋友

　1、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花 ，他们的花心有的是红色的
，有的是绿色的，有的是**的 ，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣
。

　引导幼儿可以用红 、黄
、绿圆点做花瓣
，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰 。

　（让幼儿用粘贴的方法 ，渗透一一对应的概念
，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习
。）

　五、回家 ，活动结束

　师：今天我们来到万花园
，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

　播放音乐《郊游》 ，原路返回。

　（结束部分自然 、轻松，有情景性
，幼儿玩得开心 。）

　 活动评析

　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣
。
”在这一精神的指导下 ，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具
，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学 。

　本次活动的几个比较成功之处：

　1
、活动内容贴近幼儿生活
。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力 ，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的`积极性。

　2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣
，让幼儿在感知花朵色彩 、数量的基础上，在探索
、解决问题的过程中体验数学的乐趣 。

　3、活动过程由浅入深 ，层层递进
，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性 ，一环扣一环
，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验 ，探索和学习新的事物
。

　4 、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣
，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

　5、整个活动体现了以幼儿为主体
、教师为主导的和谐的师生关系 ，达到趣味性、科学性 、愉悦性的和谐统一 。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。

　 活动目标:

　能知道在哪些情况下要使用“请
，谢谢，对不起” ，奠定团体中互动的基本礼节
，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性
。

　 活动准备：

　 ，分组

　 活动过程:

　1
、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节
，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼 ，道早安
，拿东西时用双手接，并会说谢谢 ，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时
，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

　2 、接下来 ，引导者可以发问
，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么 ，幼儿就回答“对不起 ”
，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

　 注意事项:

　除了课程上的教学外 ，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中 。

　 失败的处理:

　幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语
，因此讨论时知道，实际上不会使用 ，因此需加强日常生活练习
。

　 活动结束：

　小朋友互一起回教室。

　 活动名称：四个好朋友（小班）

　 活动过程：

　 一
、开始部分

　向幼儿介绍情境表演的名字“四个好朋友
”

　 二、基本部分

　1 、请幼儿观看情境表演“四个好朋友”

　一天
，天气非常晴朗，小白兔
、小花猫、小黄狗 、小公鸡四个好朋友在草地上玩 ，小白兔和小花猫在跳舞，跳着跳着
，小白兔不小心踩了小花猫的脚，小白兔连忙说：“对不起 ” ，小花猫说：“没关系” 。它们互相笑笑又继续跳舞
。小黄狗和小公鸡在玩拍球游戏
，小黄狗不小心撞了小公鸡的头，小黄狗连忙说：“对不起
” ，小公鸡说：“没关系”。它们又在一起高高兴兴游戏
，玩的可开心了 。

　3
、讨论：

　我们向故事中的谁来学习？为什么来学它？

　4、请小朋友再次表演“四个好朋友 ”

　5 、教师小结：当你不小心撞了、碰了或踩了别人时应该赔礼道歉并说“对不起
”，别人向你赔礼道歉时 ，你要原谅他并说“没关系”
。

　 三
、结束部分

　表扬幼儿会使用礼貌用语“请、谢谢 、对不起
、没关系 ”等。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

有益的学习经验：

　1、感知平衡的意义 。

　2 、学习用增减数量达到平衡的目的
。

　准备：

　1
、塑料(或木制)小船一只。

　2、大盆一个
，盆里装满水 。

　3 、石子若干。

　4
、作业卡
。

活动与指导：

　1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船 ，今天天气好
，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩 。我们看一看 ，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里
。
”接着示范：把石子摆到船的两边
，使之倾斜，逐个移动石子 ，直至达到平衡。教师要边讲边示范
，使幼儿明白道理和方法 。

　2 、指导幼儿做练习：

　(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体 ，并画线圈起来
。

　(2)启发幼儿数一数
，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少 ，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

　(3)将猴子和气球一一对应的比较
，差多少气球就添画多少气球 。

　幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 教玩具名称

　有趣的动物车

　 适用区角

　体育区
、语言区、表演区 、科学区

　 创作情况

　独立设计

　 制作方法及玩法

　 （一）、制作方法

　1
、预先备好数个安全帽、铁线 、小木板
、各种颜色的油漆、硬纸皮 、有色贴纸
、胶水、铁钉

　2 、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3
、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮
。

　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色 、青蛙绿色等）

　5
、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴 ，触须
，脚等，并用胶水固定。

　 （二）、玩法：

　1 、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走 ，训练幼儿的手脚协调能力 。

　2
、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车
。

　3、表演：幼儿可载上小动物帽
，进行故事表演。

　4 、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征 。

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