幼儿园小班《狗尾巴草》活动教案及反思

网上有关“幼儿园小班《狗尾巴草》活动教案及反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班《狗尾巴草》活动教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法 ，体验活动的快乐 。

2 、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色
、作画
。

3、愿意与同伴 、老师互动
，喜欢表达自己的想法。

4
、培养幼儿手眼协调的能力 。

重点、难点：

活动的重点是：探索狗尾巴草多种玩法
。难点是：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。

活动准备：

1 、物质准备：狗尾巴草（插在花泥上）
、颜料水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸） 、抹布、课件 。

2
、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草
。

设计理念：

《纲要》指出：教育内容的选择 ，既要贴近幼儿的生活
，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

设计思路：

小班的幼儿活泼好动 ，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋
，喜欢摆弄、操作 。我园正处农村，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》 ，因此
，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》
。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。

教学过程：

（一）认识狗尾巴草

1 、今天老师带来了一些小草 ，快来摸一摸
、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述）

2 、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答
，教师操作课件，引出名称——狗尾巴草 。）

3
、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后 ，观看课件）

4、师小结：原来大树下 、小河边
、墙角边都长着狗尾巴草
，它呀就生活在我们的周围
。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？

（兴趣是最好的老师，在活动一开始 ，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境
，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫 。）

（二）玩一玩狗尾巴草

1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草 ，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！

（幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍
。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。）

2 、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看
，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳 。

（游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子 ，引发孩子的兴趣
，拉近师生之间的距离
。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异 ，促进每个幼儿富有个性的发展 。此游戏活动能够面向全体
，能力差的
、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐
。同时又为下一个环节染色、作画作了铺垫。）

（三）幼儿作画

1 、演示

师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色） ，穿了什么颜色的`衣服？衣服穿好了
，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了，休息一下 ，看！舞台上留下了一幅美丽的（画） 。

（教师将角色适当转换
，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色
、作画方法 ，激发幼儿操作的欲望
。幼儿情绪十分高涨，为下一环节幼儿作画打好基础。）

2、幼儿操作

师：看
，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

（此环节是本次活动的难重点 ，小朋友们通过自己的尝试 、探索
，充分发挥了幼儿的想象力和探索能力 。在这个活动环节中，我是引导者
、支持者、合作者
。在自由宽松的活动气氛中 ，幼儿的表现欲望得到了满足。）

（四）欣赏作品
，结束活动

师：快和好朋友一起来看一看 、说一说，狗尾巴草跳完舞后 ，留下的画像什么？

（此环节为幼儿提供了自由交流的空间
，一方面体验交流的乐趣，另一方面通过听
、看、想 ，积累更多知识经验 。在这个环节中
，他们不受干扰，说自己想说的 ，看自己喜欢看的
。师幼互动交流评价，可让幼儿在自我表达中
，在听同伴，听老师的建议中 ，在思考中提高语言能力 、扩展思路
、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿
，开展有针对性的活动 。评价是美术活动不可缺少的一部分
。孩子们各抒己见，有的说自己的画 ，有的说同伴的画
，大家在相互交流中，感到十分的有趣 ，得到许多不同的启发。活动在自我展示
，体验乐趣与成功中落幕 。）

活动反思：

1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活 ，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物
，他们具有一定的感性经验，因此 ，做到了活动内容源自于生活
。

2 、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解
，使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

3
、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受 。红、黄 、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果 ，从而保证了幼儿参与活动的重要性
，

4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿 ，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸
、观赏、感受狗尾的特性
，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏
。从而为后半部分玩狗尾草 、作画环节打下基础。

5
、作为综合活动 ，在设计过程中我注重了各领域的整合渗透
，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验 ，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐 。

幼儿园小班教案

针对小班幼儿年龄特点
，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容 ，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体
。基于幼儿与动物有着天然的情感联系
，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口 ，通过“诗画绝妙 挥笔潇洒 ——客人寻友 主题形成——热情帮助 寻找尾巴——游戏激趣 快乐无限 ”等环节展开教育教学活动 。使孩子在教师的引导 、鼓励
、支持和帮助下
，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力
。

活动目标：

1 、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感 。

2
、培养幼儿的观察力和口语表达能力
。

3、让幼儿感受游戏的乐趣。

活动准备：

1 、组织幼儿进行课前对小动物的观察
、探索和关爱活动 。

2、投影设备 、动物、动物背景图纸每人一张
、彩笔、音带 、彩色短绸带若干
。

活动过程：

一
、诗画绝妙 挥笔潇洒教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣 ，引入主题：

竖耳朵
，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱 ，看大门儿是专家
，朋友个个都爱它。

二、客人寻友 主题形成

1 、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌
、作诗画 、猜谜 、 表演 
、 歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁 。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3 、给幼儿及时的鼓励和表扬
。

（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔小动物 ，耳朵长
，红眼睛，白衣裳 ，前腿短，后腿长
，爱跑爱跳本领强 。

（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友
。——小乌龟它的胆子真正小， 出门先向四面瞧 ，碰到危险把头缩
，躲进硬壳静悄悄。

（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友 。——小猫

三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫 ，白天就爱睡大觉
，老鼠见他吓的逃
。

（4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征 ，激发幼儿的活动热情
，说出自己的朋友。——小猴子

（5）通过歌表演引出自己的朋友 。——老牛

三
、热情帮助 寻找尾巴

1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线 ，让幼儿感受成功操作的愉悦感
。

2 、教师巡回指导。

四、游戏激趣 快乐无限 听音乐玩《找尾巴》的游戏
，感受游戏的乐趣 。

总结分享 请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住
。

活动评价：

1
、帮助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。

小班主题《狗尾巴草》活动教案

作为一名教学工作者 ，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案7篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

培养幼儿积极的情绪 ，使幼儿体验到活动的快乐
。（目标无重点）（应改为：能识别基本的情绪
，并能开开心心上幼儿园。）

活动准备：

大镜子 、小红花若干，娃娃2个 ，磁带及录音机 。

活动过程：

（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的具体内容不太吻合
，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）

1
、教师让幼儿听各种声音
。如笑、哭 、怒
、哀叫等等

2、引导幼儿讨论

（1）人在什么时候会发出这种声音？

（2）你喜欢哪种声音？为什么？“

（评：这一环节既然是听声音辩别情绪 ，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。）

（二）让幼儿对着镜子笑 。（引导幼儿体验“笑
”的情绪）

1 、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情
，并观察同伴说这些事情时的表情
。

2
、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？

（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑 ，再请幼儿说说自己为什么会笑？其实
，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限 ，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育 。）

（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像
。（标题与该步骤的具体内容不吻合）（应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）

1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）

2 、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？ ”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。）

（四）游戏《开开心心上幼儿园》

1
、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见
，向教师问好 。

2、每个幼儿一朵小红花
。

（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育 ，而不反是进行牵强的情境创设。）

小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园
，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活 ，表现尤为明显的是
，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长 。此活动设计能从幼儿生活经验出发 ，符合小班的年龄特点与需要。

幼儿园小班教案 篇2

教材的分析：

现在天气冷了
，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会
。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣 ，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说
，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是 ，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节 。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇 、讨论太阳的好处
，教师并提升幼儿经验
。

教学目标

1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的
、松软的。

2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动 ，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容 。

3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏
，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐
。

教学重难点

重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的 、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动 ，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容 。

教学活动准备：

1
、经验：教师和幼儿一起晒被子
，幼儿有感知太阳香的经验
。2、幼儿用书人手一册，：小猪 、小猫
、小山羊、小兔 、小松鼠。

（一）教学过程：

预设环节设计意图

一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》 ，初步了解故事内容 。

--教师：你摸过
、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》
。

--引导幼儿翻至相应的页码
，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

（二）欣赏故事 ，进一步了解故事内容 。

--教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式
，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？

--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物 ，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子
。

--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

--带领幼儿看讲述故事。

在开始导入部分
，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事 ，第二环节
，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容 ，在出示挂图时
，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事 ，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透
，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事 ，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话
，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演 ，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣
，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上 ，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显 。

（四）游戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴
，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？

游戏的加入 ，让孩子在太阳下快乐的学习
。

教学反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事
，它以现实生活为基础，语言通俗易懂 ，情节简单
，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义 ，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活
，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力 。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的 ，知道被子放久了，上面会有很多细菌
，要让太阳公公用阳光消灭它们
。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时 ，幼儿听的很认真
，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事 ，说说主人公在里面的对话
，幼儿还是乐意说说的 。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣 ，于是我就借机将孩子的这个发现强调
，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇 ，并尝试运用这些语言
，孩子们兴趣浓厚
。

在活动中，重点的不突出 ，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时
，对话就不是说的很好，第二次把出示先让幼儿观察 ，再讲述
，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫 ，把幼儿的积极性调动起来
，一个有生活来的`故事，再有故事回到生活 ，把活动升华
，让幼儿的经验也有所提升。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1 、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性
、协调性 。

2、培养幼儿参加跳房子的兴趣
。

3 、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、遵守游戏规则 ，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。

活动准备：

在纸板上画好格子房子（长方形
、正方形和半圆形组成的房子）

活动过程：

一、教师带幼儿入场
，做准备活动。如：小鸭走 、小鸟飞
、大象走、兔跳 、青蛙跳等

二
、引出活动主题《跳房子》

学说儿歌：小妞妞，红鞋子 ，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳 、向右跳
。

三
、讲解游戏玩法与规则

游戏开始
，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上 ，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。

规则：脚不能踩线 。

请个别幼儿示范游戏
，就出现的问题交流讨论

幼儿分组游戏，教师进行指导 ，出现问题随时纠正
。

四、放松活动。

带领幼儿学小鸟飞回教室 。

幼儿园小班教案 篇4

一. 活动目标

1.通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容.

2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子.

3.激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人.

二. 活动准备

为了生动的体现诗歌的内容,我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌.

三. 活动过程

1. 语言导入,引发幼儿听的兴趣.

――设计提问：通过自我介绍---秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿讨论回答提出的问题----图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(鼓励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.)

2. 以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿欣赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学.

3. 通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生掌握理解诗歌 内容.在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并纠正幼儿在朗读过程中所出现的错误.

4. 做游戏---句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿掌握了诗歌 内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的游戏.检查幼儿是否完全掌握了所学习的诗歌.(鼓励,帮助幼儿完成这个游戏,并对幼儿提出表扬.)

5. 进行讨论,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象
，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探索中自主的学习 ，突破活动的难点.(鼓励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践能力.)

6. 活动延伸

纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件
，引导幼儿相互交流，相互欣赏 ，共同提高
，及满足他们交流成果的愿望
。
”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互欣赏 ，相互仿编，获得成功的满足感
，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高.

四. 活动总结

总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人,全面的提高幼儿素质.

幼儿园小班教案 篇5

目标：1 、认识各种各样的纸 ，感知不同质地的纸。

2
、了解纸的一般用途
，懂的爱惜纸 。

活动准备：纸制品：风车若干，灯笼
。

活动过程一、观看纸制品 ，引起幼儿的兴趣1 、出示风车教师：小朋友
，看看这是什么？（风车）教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩 。

2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？（纸）二
、感知不同质地的纸1、出示报纸 、挂历纸
、白纸、卡纸 、水粉纸教师：小朋友，你们看一看 ，这些纸是一样吗？它们看上去有什么不一样？

2
、请你们摸一摸
，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软 ，厚薄等不一样
。)三、了解纸的用途1 、教师：你们知道这些纸有什么用吗？(写字
、印书、包装 、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里
，有什么是纸制品，幼儿自由讨论 。

四
、让幼儿懂得爱惜纸1、教师 小结：小朋友 ，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书
，节约用纸。

2 、幼儿玩风车
。

幼儿园小班教案 篇6

活动由来及设计思路：

班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣 ，根据幼儿的已有经验和教学进度
，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验 ，能用自己喜欢的方式进行艺术表现 。 ”依据这一目标
，我设计了“好听的叮叮
”的音乐活动
。

活动目标：

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2
、认识铜碰钟 。

3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力
。

活动准备：

1 、经验准备：幼儿认识栗子
、三角铁和圆舞板。

2、物质准备：音乐 、小魔棒
、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟 、托盘
、栗子若干 。

重点、难点：

重点：通过乐器和道具感知“叮叮 ”和曲式
。

难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形 、音色和材质。

活动过程：

1
、准备活动：听音乐《慢慢走》 ，跟老师做动作 。

2、感知“叮叮”
。

(1)做游戏：出示魔棒
，跟着魔棒一起说“叮叮
”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐 ，在音乐“叮叮 ”的时候
，引导幼儿拍身体的不同的地方 。

A段：“叮叮
”——拍奏肢体。

B段：扭动身体
。

3 、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板
、铜碰钟 。

(2)教师分别敲响这i种乐器 ，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音
。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称 、材质
、演奏方法。

①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟 。

②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音
。

③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型 。

(4)用乐器来感知“叮叮 ”和曲式
。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1.在情境中能倾听同伴的想法。

2.学习用简单的方法让人快乐起来 。

活动准备：

1.自制视频
。

2.自制PPT。

活动过程：

一、体验哭的表情
，

1.教师出示一张哭的表情，幼儿体验模仿

师：这是一张什么脸？你是怎么看出来的？

师：我们也来学一学这张表情 。

2.师：什么时候你的脸上会出现这张表情？

师：你喜欢这个表情吗？

教师可以请喜欢和不喜欢的幼儿都说说自己的想法。

二 、消除哭的办法

有什么办法可以让我们擦干眼泪 ，让哭脸不出现呢？

教师请幼儿回答问题
，幼儿一边回答，教师一边出示PPT中的 ，如果幼儿有不同的想法
，可用简笔画表示
。

抱一抱
、拉拉小手、亲一亲 、擦眼泪
、一起玩玩具、陪她说说话 、

师：我们可以抱一抱他，因为抱一抱会让我们很温暖 ，和你身边的朋友抱一抱吧
，感受一下。

三
、我来为你擦眼泪

引导幼儿观看视频，联系自身

1.师：视频中的这个小朋友怎么了？谁来了？

2.师：你觉得**姐看见这个小朋友在哭会怎么做的？

教师请幼儿回答 ，最后教师总结

师总结：我们可以把他扶起来
，帮他吹一吹他受伤的小手，给他擦了眼泪 。并且给他加加油 ，让他勇敢一些
。

师：我们来看看这个**姐是怎么做的？

4.教师小结

师：**姐和我们刚刚想的办法差不多，还是我们小朋友想的办法好
，你们真是太棒了！

四、设置情景，出示PPT

请幼儿关心 、帮助遇到困难的小小朋友 ，教师给予鼓励、表扬。

1.出示一：抢玩具哭了

教师请幼儿根据来回答问题 。

师：他们为什么哭
，你看见了，你会怎么说？怎么做呢？

师：你的方法真好 ，可以让他开心起来
。

2．出示二：流鼻血哭

师：这张上的小朋友为什么哭？你有什么好方法来关心安慰他？可以做些什么？说些什么？

三
、擦掉眼泪笑嘻嘻

师：在我们的生活中会遇到有困难的、受伤的 、在哭的小朋友
，我们可以用我们刚刚想到的办法去安慰他们，帮助他们。

师：我们一起来跳快乐舞吧！抱一抱呀 ，抱一抱呀
，擦掉眼泪笑嘻嘻，拉拉小手 ，拉拉小手
，擦掉眼泪笑嘻嘻，说说话 ，说说话笑嘻嘻，亲一亲啊
，亲一亲啊，擦掉眼泪笑嘻嘻 ，我们一起笑一笑给老师们看
，嘻嘻 。

　 一
、说教材

　幼儿园小班的孩子活泼好动，他们对外界充满了好奇 ，看见每一株小花小草均会非常激动
。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季节
，在乡村到处可以见到狗尾巴草的踪迹，对小孩们而言：狗尾巴草是他们熟识的陌路者 ，既感觉到熟识
，又感觉到新鲜奇特。《幼儿纲要》说：教学内容的决定，要接近孩子的日常生活 ，为孩子有兴致的东西与问题
，又要有利于开拓孩子的经验与视野 。所以，选取“狗尾巴草
”为教学内容既吻合现实水平 ，又有一定的挑战性
。

　 二、目标

　教学目标是教学活动的原点与归宿，对教学起着引导作用。依照孩子的年纪特征与实际状况
，确定了感情 、能力
、蓺术等方面的目标：

　1、能于小伙伴互相游戏，推动教师跟幼儿间的相处 ，体会游戏内的愉快 。

　2 、能勇敢的决定自个儿喜爱的色彩开展染色
、画画。

　3、通过教学培育细微的观测和察看力与动手能力
，初步的协作能力
。

　依照目标，我们把教学的要点定为：能于小伙伴互相游戏 ，能勇敢的用色彩开展染色。整个教学均是以这一个要点为主的
，首要是通过“清楚狗尾巴草” 、“玩狗尾巴草 ”
、“给狗尾巴草淋浴、让狗尾巴草跳舞
”等几个过程做好的' 。

　 三 、教学预备

　教学预备是为做好具体教学目标服务的，与此同时孩子是通过与环境、教学材料的互相作用来得到进一步提高的 ，教学预备务必与目标
、教学主体的综合能力、兴致 、需要等相适宜
。因此
，我既开展了物质预备并又思考到孩子的知识经验预备。

　物质预备首要是：狗尾巴草
、颜料、白纸片 、擦桌布
、魔术盒

　知识经验预备是：孩子已认知过狗尾巴草

　 四、说教法 、学法

　（一）教法

　1
、动中我使用了引导提问法、启发发现法 、观测和察看法
、演示法等 。相对于这一些方式的使用，我“变”过去教学的传统形式——幼儿教师说教 ，“为 ”以孩子为主体
，幼儿教师以引导、启发的方法，很好的调动孩子学习的踊跃性 ，并以“玩
”的方法贯穿教学的一直
。让孩子在游戏里 、愉快中学到知识、习得经验，真正显现玩中学
、学中乐。

　2、教学过程内
，我渗透了“多元智能”的思想，将各领域内的知识有机的“整合 ”在一块儿 。例如：在观测和察看教学中渗透了语言表述的教学；在最终过程中体会Music 、跳舞的愉快等等
。

　3
、教学的构造是递进关系的：兴致——游戏——染色。即创建场景启发孩子参加教学的兴致 ，运用“玩”的模式进而清楚狗尾巴草的特点
，在画画教学、Music跳舞的教学里，让孩子感情表现语言表述 ，创造性思维进一步提高与提升 。

　（二）学法

　教学里
，我启发孩子使用游戏动手操作法 、观测和察看法等来学到知识经验
。由于孩子是学习的主人，因此我创建了游戏的场景 ，让孩子一心一意的踊跃投入到教学中去
，而且在游戏中给孩子自由展示呈现的空间。

　 五
、说教学程序

　1、创建场景，启发孩子参加教学的兴致

　魔术变变变

　幼儿教师：我这里有个神秘奇妙的魔术盒 ，它能变出许多许多物品
，瞅瞅此刻它变出了啥？

　由于是幼儿园小班刚刚学期开始没多久，有些小孩或许会出现“冷场
”的情况 ，所以运用“变戏法”的模式启发孩子的兴致，勉励孩子使用已经有经验开展沟通 。

　2 、玩玩狗尾巴草

　幼儿教师：狗尾巴草想和我们孩子一块儿玩哩……让它亲一亲你认为怎么样？

　启发孩子体会痒痒的感觉
，进而启发孩子参加教学的兴致，在“亲一亲 ”

　里 ，使用引导式的语言提问
，让孩子对狗尾巴草的特点有进而的认识
、认知。

　3、染色 、画画

　演示

　幼儿教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！

　幼儿教师将角色相应恰当变换，以狗尾巴草的角色穿插教学 ，并提出教学的请求
、规定
。这一过程根本目的是通过演示让孩子领会准确的染色、画画方式
，启发孩子动手操作的欲望。孩子心情非常高涨，为下一过程打好前提 。

　孩子教学

　幼儿教师启发孩子勇敢地开展染色 、画画 ，还可引导孩子与小伙伴协作、沟通
。

　4
、结束

　幼儿教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧

　听Music
，幼儿教师与孩子自由的挥舞，勉励孩子与小伙伴协作表演。

　5、教学扩展

　带着孩子在平时教学中采集狗尾巴草 ，摆放于自然角与区域中让孩子进而观测和察看 、探究 。

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