卢世玉网上有关“幼儿园中班社会活动教案及反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班社会活动教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班社会活动教案及反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班社会活动教案及反思1活动目标：
1、倾听故事 ，理解故事内容 ，知道别人遇到困难时要去关心 、帮助别人。
2 、运用情景表演，掌握帮助他人的方法 。
3、感知体验关心他人和被人关心的心理体验 ，有主动关心他人的意识 。
活动准备：
报纸若干 ，大象，娃娃家玩具、图书 ，老花眼镜一副
活动过程：
一 、出示大象 ，通过语言引出主题。
1 、老师：小朋友，你们看 ，这是谁?说说大象身体各部分的名称 。
2、最近 ，大象不开心，他为什么不开心呢?
3 、听老师讲述故事，初步了解动物们是怎样关心大象的 。
4 、提问：森林里的动物喜欢什么天气?谁不喜欢下雨天呢?为什么大象不喜欢下雨天?后来小动物是怎样帮助大象的?你喜欢森林里的这群小动物吗?为什么?
二、引导幼儿结合生活实际进行讨论和表演 ，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。
1 、出示报纸 。
老师;你们看这是什么?我们可以把它当做什么?(雨伞)如果你有一把这样的雨伞 ，别人没有雨伞，你看到了会怎么做?
2 、请两位幼儿表演 ，学说：某某你要淋湿的 ，快来躲躲雨吧 。
3、讲评她们的表演情况，老师寻找她们表演出色的地方加以表扬 ，如：学会说关心别人的话 、声音响亮等。
4 、一半幼儿拿报纸当做伞 。一半幼儿没有 ，请她们表演两两关心别人的情景
三、拓展幼儿思考：在生活中你还遇到过什么困难?谁帮助你的?他是怎么帮助你的?你的心情怎样?
四 、请小朋友根据老师说的事情表演怎样关心，帮助别人 。
1 、小朋友 ，当你看到一位小朋友跌倒了 ，该怎么办?(请两位幼儿表演)
2、一个小朋友不会玩游戏，而你会玩 ，你该怎么样?(请幼儿进入老师准备好的娃娃家表演)
3、奶奶走路不方便 ，她想拿桌上的书，你该怎么做?
4 、你帮助了别人，心情怎样?
5 、小朋友 ，以后我们比比谁做的关心别人的好事最多 ，好吗?
活动反思：
这次我执教的是一个社会活动，活动的一开始我通过出示雨伞引起了幼儿的兴趣 ，并提出了关于伞的一些问题从而为第二环节做铺垫。活动的第二环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容 ，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应该主动帮助别人 。但还可以更深地挖掘故事的教育意义，如可以试着出示学习小白兔在故事中的话语等 ，从而促进幼儿多方面的发展 。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思考!首先出示一个小朋友摔倒了的 ，抛出问题，看到这张你会怎么做?来提升幼儿生活经验 ，解决活动难点 ，体验帮助别人和被人帮助是一件很快乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，很多孩子都说不太出 ，这时候可以先让孩子自己先讨论一下 ，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等 。在活动的第四环节通过两人互助游戏体验同伴之间互相帮助的感受 。在玩游戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受?在人家的帮助下完成了游戏又是什么样的感受 ，从而体会到同伴之间互相帮助的乐趣。
在整个活动中 ，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，在最后的游戏中幼儿在愉快的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣 。但在活动中应该给予幼儿更多发言的机会 ，提高课堂的活跃气氛 ，真正做到快乐有效地学习 。
幼儿园中班社会活动教案及反思2活动目标：
1 、在说说 、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。
2 、培养幼儿敏锐的观察能力 。
3 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5 、探索 、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备：
小朋友表情照片若干小火车
活动过程：
1、边念儿歌边开火车入场 ，引发幼儿的兴趣 。
2 、认识心情火车。
3 、让幼儿数数有几节车厢 。
1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片 ，说说自己的照片 。
2、第一次交流 ，说说自己的表情，并说出原因。
3 、试着找到好朋友的照片 ，猜猜好朋友的心情?
4 、第二次分享交流：
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭 、笑 、生气给车厢起名字。
请你选择最喜欢的车厢 ，快乐的开火车退场 。
活动反思：
第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣 。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
第二环节：师生互动说说表情 。感知开心、生气 、伤心的心情 。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片 。体现了层次的递进性 。
第三环节：选择表情 ，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室 ，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用 。
幼儿园中班社会活动教案及反思3活动目标：
1.对情绪有初步的认识 ，知道人的情绪会变化 ，会用情绪温度计记录自己的情绪 。
2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康 。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活 ，快乐生活的良好情感 。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪 ，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.气温温度计一个
2.脸谱图：兴奋 、高兴、伤心。
3.可调式情绪温度计若干 。
4.磁带：《快乐舞》 、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1.提问：“气温的'变化用什么表示? ”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示 。
2.认识情绪 ，知道人的情绪也会变化。
(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐 ，感受自己的情绪的变化 。
(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋 、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪 。
(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化 ，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计 ，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪 。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪 。
3.通过故事 ，了解情绪对健康的影响。
(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服 ，对身体最有益 。
(2)讲故事《小兔过生日》 、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利 ，最让人舒服 、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪 ，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好 ，身体会更健康 。
活动反思：
让孩子认同自己 ，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪 ，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看学习怎样适当宣泄自己的情绪 ，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步 、打球来释放;在悲伤时 ，不妨大哭一场等 。只有驾驭自己的情绪 ，才能成为健康的孩子 。
幼儿园中班社会活动教案及反思4活动目标：
1 、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情 ，培养幼儿自觉保护的良好习惯。
活动准备：
录像片段 、小小外星人 、挂图一副 。
活动重点：
使幼儿懂得要保护环境 。
活动难点：
让幼儿能主动参与保护环境。
活动过程：
(一)导入并引出课题 。
“小朋友 ，你们好，今天我们班上来了一位小客人 ，你们看他是谁? ”外星人“贝贝 ”出现引起幼儿的注意 。
“贝贝”我介绍：“hello!小朋友 ，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有 ，很荒凉 ，妈妈告诉我，地球是个很美的地方 ，我就来到这里 。可看到的并不像妈妈说的那么美 。我拍了几幅照片 ，小朋友你们看。
(二)基本部分：
1、播放录像片段(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对? ”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答) ，幼儿一边回答教师一边播放 。
2 、小结：“他们的行为都不对 ，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做? ”(幼儿回答)
3 、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中 ，你还见到过那些破坏环境的现象?
4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境 ，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)
5 、小朋友的办法可真多 ，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》 ，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿 。
《拍手歌》
你拍一，我拍一 ，不要随意扔垃圾;你拍二 ，我拍二，人和动物好伙伴;你拍三 ，我拍三 ，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四 ，正当绿色小卫士;你拍五 ，我拍五，植树种草保水土;你拍六，我拍六 ，不让清水变黑臭;你拍七 ，我拍七，地球妈妈穿花衣;你拍八 ，我拍八 ，美丽地球我的家;你拍九，我拍九 ，保护环境齐动手;你拍十 ，我拍十，美丽“家园”永保持。
6 、教师播放录像 ，让幼儿欣赏美丽的地球 ，教师进行讲述 。
7、教师幼儿装扮“幼儿园 ” 。
(三)结束部分：
秋天到了，幼儿园落了好多树叶 ，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么 ，让我们快出发吧!
活动反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与 ，且思维敏捷 ，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球 ，保护环境 ，不乱扔垃圾，提倡低碳生活 ，多种树木 ，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料 ，活动效果会更好 。
幼儿园中班社会活动教案及反思5活动目标：
1 、引导幼儿了解废弃的塑料袋 ，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识 。
2 、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。
活动准备：
白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴 。
活动过程：
1 、出示物品引导幼儿讨论：
提问：孩子们 ，你们看老师带来了什么?
幼儿：塑料袋 、饭盒、蛋糕盘 、一次性杯子 、酸奶瓶、饼干包装纸提问：你们知道它们能做什么用啊?
幼儿：塑料袋可以装东西 ，饭盒可以装饭……提问：原来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便 。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?
(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)
2 、出示幻灯片 ，讨论塑料制品带来的危害 。
在我们的周围 ，拍到了几张照片，我们一起来看看 ，发生了什么事情呢?
①到处是塑料袋：
师：你们看到了什么?
幼：垃圾 、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢?
那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊?
那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!
师：呀!小博士在问我们大家呢 ，你们赶快把你们的做法告诉他吧!来说说你们平时是怎么做的?
②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀?
他们为什么要这样做?
师：为了促进庄稼的快速生长 ，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜 ，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大 。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论 ，组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:
原来废旧地膜也会造成污染啊 ，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。
③塑料制品污染河流:
教师引导:在中你看到了什么?
教师引导：看到这样的小河 、大海 ，你有什么感觉?
教师引导：这样会发生什么事呢?
师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢?
师：呀!太可怕了 ，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话，我们知道塑料制品 、泡沫结实、不容易腐烂 ，如果人们用后到处乱丢 ，就会形成一种白色污染，污染着社会环境 ，影响着人的健康 ，污染严重的甚至会危害人的生命 。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染 ”来形容 。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗?
3 、发散幼儿思维 ，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染 ，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?
4 、讨论：如何减少白色污染，引出“限塑令”录象 。
看了刚才的录象 ，我们小朋友要从我们自身做起 ，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染 ，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人 ，我们一起来保护我们的环境好吗?
5、游戏：白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维，了解其他的污染 。
教学反思：
1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力 ，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染 ，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说 、大胆想象培养他们的创新意识。
2 、在上课头一天就跟幼儿交流一下 ，看看幼儿知道不知道什么是白色污染 ，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始 ，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况 。让全班幼儿都能积极参与 ，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性 。
幼儿园中班健康活动教案及反思三篇
作为一名人民老师 ，课堂教学是我们的工作之一 ，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案及教学反思 ，仅供参考 ，欢迎大家阅读。
幼儿园中班社会教案及教学反思1活动目标：
1、在唱唱 、看看 、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意 、大胆地和别人交朋友 。
2 、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对 ，学习一些交往技能 。
3、初步学会关心帮助同伴 ，增进爱同伴的情感。
4 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。
5 、培养幼儿乐观开朗的性格 。
活动过程：
1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来 ，去找一找自己的好朋友 ，和好朋友手拉手坐到位置上 。
2 、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友 。
出示视频实录三段：
（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友 ，抢着先喝 。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙 。大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
3 、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家 ，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣 。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐 ，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友 ，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让 ，有的帮助别人 ，只有这样我们才会有许许多多的好朋友 。
6 、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
7 、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作 ，增进朋友间的友谊。
8 、师：现在和你的朋友一起去外面找找看 ，还有什么也是你们的好朋友 。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣 ，都愿意积极参与到活动中去 ，达到了预期的效果 。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景 ，让幼儿体验。
本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下 ，双方的认知在一定层面上关联在一起 ，不分年龄 、性别、地域 、种族 、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人 。朋友之间可喻为雨中的伞 、指路的灯 。双方心理契合更为深刻时 ，可称之为知己。
幼儿园中班社会教案及教学反思2活动目标：
1.愿意参加集体活动 ，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知 。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会…… ，我的脸上长着…… ，我的眼睛可以……，鼻子可以…… ，嘴巴可以…… ，耳朵可以……
2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称 ，知道五官的基本功能 。
3.在老师的带领下活动小手和五官 ，听音乐指令有节奏地活动。
4.培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。
5.探索、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备：
幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间
活动过程：
1.和中班幼儿打招呼 ，简单介绍自己是邓老师 ，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
2.以和蔼的口吻和幼儿交流，
师：宝贝们 ，你们知道我是邓老师了 ，可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择3——5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名)。
师：你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园 ” ，“我是艺昕幼儿园的小朋友 ”“我是中班的小朋友” ，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友 ” 。
3.带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知 。
师：我有一双手 ，你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇 ，你们会吗?我的手会在身上爬一爬，你能吗?试一试吧 。
师：在幼儿园里 ，我们渴了要喝水 ，饿了要吃饭，都用小嘴巴 ，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴 ，啊----，像小老虎一样叫一叫 ，啊呜---- ，像小花猫一样叫一叫，喵----- 。
师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里 ，睁大了让我看看 ，闭上眼睛还能看见吗?
师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴 ，谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看 ，哦，站着尿尿的是小男孩 ，来 ，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿 ，我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦 ，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿 ，我是漂亮的小姑娘 。
4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》 ，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官 。
5.评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿 ，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
活动反思：
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的 ，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课 。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子 ，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的 。在幼儿与我非常陌生的情况下 ，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的 ，是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张 ，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握 ，因此还算比较顺利地完成了预设的活动 。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴 ，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势 ，很是让我欣喜 ，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的 。但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动 ，参与活动 ，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现 ，也鼓励了 ，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适 ，没有过多地干预他们 ，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多 ，除了极个别的幼儿外 ，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦 ，让我感到很高兴 。幼儿做动作比较积极 ，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话 ，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系 ，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯 ，相信随着入园时间的增加 ，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的 。
幼儿园中班社会教案及教学反思3活动目标
1 、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2 、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性 。
3、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流 、讨论的乐趣 。
4 、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备
1、老虎 、豹 、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶 。
2 、绘画材料和工具 。
活动过程
1 、爱开玩笑的纳纳。
——老虎纳纳爱开玩笑 。
一天夜里 ，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色 ，你们猜会发生什么事?
——一天 ，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?
——还有一回 ，他把大象的鼻子系成了一个结 ，你们猜后来怎么办?
——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?
2、不受欢迎的纳纳 。
——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点 。
——你们能猜出动物们想出来的办法吗?
——教师讲述故事第二部分 ，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事 。
——大伙儿都不理睬纳纳 ，纳纳心里怎么想?
——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?
3 、我也曾开过玩笑。
——完整能听故事一遍。
——你喜欢纳纳吗?为什么?
——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?
——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?
——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意 。
建议
1 、该活动为二课时 。活动重点不在语言上 ，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2 、中班幼儿往往希望被同伴认可 ，与朋友友好相处 。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人 、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验 。
附故事：爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉 ，一天到晚恶作剧 。譬如 ，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色 。第二天 ，豹子醒来吓坏了 ，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了 ，可是 ，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结 。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人 ，但总让大家感到不舒服 。只要他在附近 ，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话 ，也许他会明白 ，我们实在讨厌他的那些恶作剧 。 ”第二天，纳纳像往常一样 ，清早出了门 。他向大家打招呼：“你好!”可是 ，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气 。 ”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗? ”可是猩猩掉头走了 ，一句话也没说 。纳纳感到很不自在 ，他自主自语：他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑 ，他们生我气了 。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前 ，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了 。请你们还是同我做朋友吧! ”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你! ”
活动反思： 《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了 ，希望自己被同伴认可 ，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为 ，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人 ，从而使幼儿压成良好的交往习惯 。
本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的 。根据社会活动的目标 ，结合故事提出的`问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分 ，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思 ，并且举例说明 。面对一个新的词 ，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释 ，然而在本次活动中 ，“恶作剧 ”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显 。孩子们的想法也很丰富 ，能认真听讲故事 ，回答老师提出来的问题。
最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有 ，其实是有的 ，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有 ，这是老师要进行解释 ，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉 ，把小朋友的东西藏起来 ，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现 。从而引导幼儿不能乱开玩笑 ，要与人友好相处 。
在这次活动中发现的这些问题 ，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思 ，才会有所进步 ，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。
幼儿园中班社会教案及教学反思4活动名称：
跳方格比赛 。
活动目标：
培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识 ，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性 ，促进幼儿相互鼓励，共同进步 。
提高幼儿身体的协调能力 ，体验玩游戏的乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力 。
活动模式：
定点型
活动器材：
40×40cm的红 、黄颜色海绵垫各18块 。做成两个2×9的长方形。
活动强度：
一般
活动歌曲：
跳方格儿歌 。
比赛程序：
一 、比赛要求：
1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形 ，如上图 。
2 、遇**为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地 ，落地为输。
3 、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边 ，一个接一个参加跳方格比赛 。
二、比赛过程：
1 、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组 。
2 、比赛开始时 ，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边 ，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜 。
3、非参赛幼儿站在离长方形2米外 ，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油 ”以助威 。
4 、播放跳方格儿歌。
三 、巡视检查：
教师边组织比赛活动 ，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识 ，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛 ，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生 ，确保比赛活动安全。
四、活动指导：
指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义 ，掌握跳 、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备 ，以免耽误时间 ，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线 ，踩到为输 ，退出比赛 。
五 、比赛小结：
评比跳方格最快的一组，优者给予奖励 。
六、附跳方格儿歌：
小朋友，跳方格 ，户外游戏真快乐。你跳一 ，我跳二，千万别跳格子外 。单脚跳 ，双脚蹦 ，你追我赶超前奔 。
教学反思：
本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计 ，是孩子们更加喜欢玩这个游戏 ，并能轻声的站队，轻步的走路 ，在活动中 ，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契 ，即使出现投不进的情况 ，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好 ，老师要及时的鼓励并指导 ，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏 ，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼 。
本文扩展阅读：跳房子 ，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏 ，也是中国民间传统的体育游戏之一 ，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱 。在20世纪50年代至80年代相当普遍 ，在有些儿童游乐场 、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上 ，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起"跳房子"的九个格 ，然后一起玩 。
中班游戏教案《小小曲棍球》
篇一幼儿园中班健康活动教案及反思：宝宝吃鱼
活动目标：1 、了解鱼的营养价值 ，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明 。
2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭 、吃饭时不吃鱼"。
3 、努力尝试自己吃鱼 ，并保持干净不浪费 。
活动准备：猫妈妈头饰、小桶 ，带磁性的玩具钓鱼杆 、小鱼幼儿用书
活动过程：
一 、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏 。
教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。
二、组织幼儿谈话 ，了解鱼的营养价值。
教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起 ，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高 、质量好 ，容易被人体吸收 。鱼里还含有磷 ，能帮助大脑发育 。多吃鱼，少吃肥肉 ，还能防止小孩子肥胖）
三 、引导幼儿讨论鱼的吃法。
教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？
出示好吃的鱼的 ，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲 。
四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼 ，妈妈来烧烧 ，我们一起吃鱼吧！
教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？
教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉 ，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨 。
五 、阅读幼儿用书 ，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？
引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题 ，知道吃鱼时不吃饭 ，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。
重点：了解鱼的营养价值 ，知道经常吃鱼有益于大脑发育 。
难点：掌握吃鱼的正确方法 。
教学反思：
篇二幼儿园中班健康活动教案及反思：可爱的小脚丫
活动目标：1 、认识脚的主要部位 ，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性 。
3、建立良好的师幼 、同伴关系 。
活动准备：
1 、录音机 ，磁带。
2、鹅卵石 、独木桥 、体操垫、沙包 。
活动过程：
一 、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来 ，露出小脚 。
二 、认识小脚
1、脚趾头
2 、脚背
3 、脚底
4、脚后跟
三 、脚的游戏
（一） 、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥 、鹅卵石 、地板、体操垫等。
（二） 、脚和脚的游戏
1 、搭桥
2、踩车
3 、摇摇船
（三） 、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包 。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动 。
教学反思：
篇三幼儿园中班健康活动教案及反思：情绪温度计
活动目标：1．对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化 ，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2．懂得保持良好的情绪对身体的好处 。
活动准备：
1．气温温度计一个
2．脸谱图：兴奋 、高兴 、伤心 。
3．可调式情绪温度计若干。
4．磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1．提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计 ，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示 。
2．认识情绪，知道人的情绪也会变化 。
（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋 、高兴 、伤心 ，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪 。
（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化 ，可以用情绪温度计来记录自己的情绪 。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看 ，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪 ，也可以了解别人现在的情绪 。
3．通过故事，了解情绪对健康的影响 。
（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服 ，对身体最有益。
（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》 ，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴 ”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪 ，让自己天天都有“高兴 、开心 ”的情绪 ，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
在活动中 ，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪 ，有喜有悲，让我很感触 。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候 ，它直接影响着一个人的情绪 ，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降 ，热的时候 ，急剧上升 。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态 ，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪 ，教孩子学会情绪管理的方法 。让孩子认同自己，有情绪空间 ，能自由 、开放地感受和表达自己的情绪 ，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质 。我和孩子一起看学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候 ，不妨跑跑步、打球来释放；在悲伤时 ，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子 。
中班语言优秀教案及教学反思
发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性 。以下是我为大家整理的中班游戏教案《小小曲棍球》 ，欢迎大家阅读 ，更多精彩内容请关注。
活动目标1 、在游戏中锻炼钻的能力 。2 、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性 。3、增强幼儿团队间的协作意识 ，养成遵守游戏规则的好品质。
♂?活动过程幼儿分两组站在起跑线后 ，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈 ，走到事先摆好的曲棍球面前 ，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回 ，拍下一个小朋友的手 ，后面的小朋友继续进行游戏，快者胜 。
身为一名人民教师 ，课堂教学是重要的工作之一 ，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的中班语言优秀教案及教学反思，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。
中班语言优秀教案及教学反思1设计意图：
秋天是个收获的季节 ，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金**的 ，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣 ，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答 。于是我想结合实际 ，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶 ，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面 ，学习用正确的动词去表述 。同时了解落叶与气候之间的关系。
活动目标：
1 、 理解故事内容 ，感受小老鼠扫落叶的热闹场面 。
2 、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾 ” 、“抬 ” 、“顶” 。
3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。
活动准备：
1 、 大书
2 、 落叶若干 ，篮筐、扫把簸箕各两个 ，老鼠头像6个
活动重难点： 理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾 ” 、“抬 ” 、“顶” 。
一、谈话引出活动：
1 、你看到了什么?
2 、在大树下有一间小房子 ，里面住着谁 ，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》 。
二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1 、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧 ，这下地上可干净啦! ”
(1)小老鼠们一家住在什么地方?
(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2 、第二段：这时 ，一只小老鼠……吵成一片 。
(1)他们为什么吵起来了 。
(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)
3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了
——老鼠妈妈是怎么说的?
三 、结合，欣赏重点片段 ，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
1 、出示大书第五页：
(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察 ，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述 。请幼儿学习动词“扫 ”、“拾” 、“运 ” 、“顶 ”并进行集体模仿)
①扫：用扫把把地上的落叶清除掉 。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)
②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作 。)
③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方 。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)
④顶：把树叶放在头顶上 。(请幼儿集体模仿 。)
(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
2、出示第6页。
(1)小老鼠发现了什么?
(2)他们是怎么吵的?
3、播放ppt 课件第8页
(2)等树叶全都掉光了以后 ，什么季节就要来了?
四 、完整欣赏故事 。
五 、延伸：
1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶 。
2 、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林 ，直接导出课题 。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中 。
中班语言优秀教案及教学反思2活动目标
1。感受多种运动姿势 ，会用简笔画表现一些运动的姿势 ，并能有节奏地念儿歌 。
2 。能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。
活动准备
1。幼儿谈论过奥运会 、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作 。
2 。幼儿初步会念儿歌《拼小人》。
3 。塑料圆片 、拼小人用的火柴棒 、纸、笔 、黑板 、诗歌图标等 。
4。《健康歌》磁带、录音机 。
活动过程
一 、复习《健康歌》，导入活动 。
1 、 在《健康歌》伴奏下 ，幼儿边唱边跳进场。
2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动？
二、复习儿歌《拼小人》 。
1 、引导幼儿边看图标边复习儿歌 。
2 、幼儿朗诵儿歌2—— 3遍。
三、教师指导幼儿仿编儿歌 。
1 、 谈谈我们喜爱的运动项目 。
教师：你还知道哪些运动项目？你最喜欢的运动项口是什么？
2 、教师以调皮的小人还会做哪些运动为题 ，引发幼儿的仿编兴趣。
3、教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的.幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势 ，再照样子画。
4 、幼儿之间相互欣赏作品 。
四 、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌 。
1、鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌 ，提示幼儿注意动词的运用。
2 、集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐 。
活动反思：
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展 ，在活动中我借助音乐 、动作、语言 、等多种方式帮助幼儿了解运动 ，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值 ，从而使幼儿获得真正的满足 。孩子在学习的过程中 ，积极主动性较高，学习效果较好 ，达到预期的活动目标。现我反思如下：
第一次上教研课 ，虽然事情做了很充分的准备 。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张 、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误 。
一节课下来 ，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张 ，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前 ，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项 。
我努力在今后的教学过程中 ，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能 。
中班语言优秀教案及教学反思3活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话 ，说悄悄话的快乐。
2 、激发幼儿积极表达的乐趣 。
活动准备：
、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一 、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友 ，和自己的好朋友坐在一起 。
二 、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友 ，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上 ，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩 ，可是 ，他们还没有长好羽毛，不会飞 。小田鼠想找小鸟玩，可是 ，他们不会爬树 。）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示 ，引导幼儿观察并讲述）
出示，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示 ，喇叭花爬呀爬 ，爬到小鸟家 。喇叭花开了，又圆又大 ，变成了小电话 。）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三、老师扮小田鼠 ，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂 ，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）
四 、两个好朋友一个扮田鼠 ，一个扮小鸟，相互打电话 。
五 、播放音乐 ，唱唱跳跳《悄悄话》 。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上 ，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是 ，他们还没有长好羽毛 ，不会飞 。小田鼠想找小鸟玩，可是 ，他们不会爬树 。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬 ，爬到小鸟家 。喇叭花开了，又圆又大 ，变成了小电话 。
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？ ”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花 ，连着两个家，小鸟和田鼠 ，天天说着悄悄话 。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣 ，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话 ，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心 。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程 ，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友 ，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话 ，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法 ，在情境表演中感受小动物之间的美好感情 。最后将情感迁移到生活中 ，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育 ，好朋友会为你分担 、安慰你 ，体验同伴之间互相关心的美好感情 。
中班语言优秀教案及教学反思4活动目的：
1 、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。
2 、能大胆学说故事中角色的对话 。
活动准备：
幼儿已有经验：认识各种动物 ，知道他们的共同点 。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。
材料准备：
动物 、食物、场景 。
活动过程：
一、欣赏故事第一遍
1 、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？
2 、你们听到这么多有趣的地方 ，我们再来听听，为什么小狗变颜色了 。
二、完整欣赏故事第二遍 ，分析理解故事有趣的地方
1 、变成小白狗
（1）怎么会变成小白狗的？
（2）还有什么变了？
2 、你们是谁啊？要找谁？
（为什么小猪会不认识他们 ，哪里变了？）
3、抖落了身上的雪变成了
（1）学学什么是"抖"
（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？
4 、不会变颜色的小狗
小狗真的变颜色了吗？。来 。源屈 。老师教。案网，小猪是开玩笑的 ，原来小猪也是一只有趣的小猪。
小结：原来是雪下在了小狗的身上 ，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了 。
三 、完整欣赏故事第三遍 ，学说故事中角色的对话
1、三只小狗去小猪家玩的时候在 ，怎么说的？————————高兴地说 。
2 、小猪看见他们怎么说？———————奇怪地说。
3 、三只小狗又怎么回答呢？————————着急地说 。
4、小猪现在有说什么呢？————————开心地说 。
根据幼儿学对话情况进行小结。
四 、延伸：
将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演 。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法 。在活动中 ，我发现幼儿们的态度积极 ，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班语言优秀教案及教学反思5活动背景：
现实世界中 ，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前 。弯绕是富有变化的形态：香蕉 、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团 、大大卷 、妈妈的烫发、小小的弹簧 、盘山公路 、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态 ，又凝聚着人们的刻意创造 。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法 ，更重要的是可以引发他们去想象和创造。
故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动 ，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕 、抻直等变化 。
活动目标：
1 、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕 、伸直等变化 。
2 、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
3、能在集体面前大胆发言 ，积极想象 ，提高语言表达能力。
4 、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动 。
5 、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话 。
活动准备：
故事磁带 ，长绳子，毛线 ，白纸 ，水彩笔，双面胶
活动过程：
一、小象的长面条
1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2 、小象看到弯弯曲曲的面条 。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？
3 、教师借助长绳子进行引导 ，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来 。
4、小狐狸看到了这根长长的面条 ，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？
5 、教师引导幼儿大胆想象 ，并用简笔画表现幼儿想象的场景。
（激发幼儿想象时 ，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象 。）
二 、弯弯直直的长面条
1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条 。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？
2 、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。
（讲述小象拉面时 ，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大 ，作出一根特别长的面条的情景 。）
3 、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？
4、小狐狸把长长的面条怎么了？
5 、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？
6 、长长的面条一会弯弯的 ，一会直直的 ，可以有很多的变化 。
三、如果，我有长面条。
1 、完整倾听故事录音 。如果你有一根很长很长的面条 ，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？
2 、今天我们要来画一张很有趣的画 。两个小朋友合作 ，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来 ，再用毛线在画的面条上进行装饰。
3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导 ，请几位幼儿表述自己的想象 。幼儿大胆想象，自主作画 。
反思：
故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动 ，它以孩子们熟悉的面条为引线 ，感受面条发生的弯曲 、盘绕 、抻直等变化。
根据《纲要》中强调的"要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明 、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力" ，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式 ，以故事情节为线索，尝试以开放性 、假设性的提问为中介 ，以激发孩子们积极思维、大胆求异 、自主表达为核心 ，展开整个教学过程 。
中班语言优秀教案及教学反思6活动目标：
1 、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默 ，激发幼儿的学习愿望 。
2、学习相应的词语：一会儿 、慢慢 、悄悄、眨眨等。
活动准备：
根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具 。
活动过程：
1 、教师第一次朗诵 ，提出听记任务，听儿歌说了什么？教师有声有色的朗诵 ，马上提问儿歌说了什么？根据幼儿的回答即使贴出相应的教具 。重点分辨“圆圆 ”和“圈圈”是指什么？
2 、第二次朗诵 ，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）教师朗诵，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人 。随老师朗诵儿歌第1―2段 ，调整黑板上的图示 。
3、第三次朗诵 ，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？教师朗诵儿歌第3―4段。根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰 。
4、第四次朗诵第一节 ，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友 。
最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。
活动反思：
通过活动 ，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备 、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备 。这也督促我在平时的教学中也要如此对待 ，作到精心 、敬业 。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的 ，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法 ，让我的活动充满精彩。
中班语言优秀教案及教学反思7目标:
1.能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》
2.能用肢体语言来表现海豚的动作
3.培养幼儿乐观开朗的性格 。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质 。
5.教育幼儿养成做事认真 ，不马虎的好习惯。
准备:
海豚玩具,海豚,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：
"小海豚，水里游 ，表演节目真是逗 。打乒乓 ，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头 ，钻火圈 ，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴 。"
过程:
一 、1.指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级 ，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答 ，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结 。
2.拿出海豚玩具说："你们看 ，原来是海豚宝宝来到我们班级 ，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结二：
1.："小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结2."小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象 ，我们一起来看一下好不好"播放影片 ，提高孩子的兴趣 。
三 、1."好，我们看了影片之后 ，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错 ，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"
2.先把整首儿歌念一遍 。
3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出加深印象 。
4.请部分小朋友念儿歌 ，最后集体念儿歌结束活动。
教学反思
幼儿思维活跃 ，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。
关于“幼儿园中班社会活动教案及反思 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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我是数相号的签约作者“卢世玉”
本文概览：网上有关“幼儿园中班社会活动教案及反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班社会活动教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助...
文章不错《幼儿园中班社会活动教案及反思》内容很有帮助