幼儿园小班教案《学做小客人》

网上有关“幼儿园小班教案《学做小客人》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《学做小客人》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师
，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园小班教案《学做小客人》
，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《学做小客人》1

　 活动意图

　随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触 ，同时
，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝 ，小主人
，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色 ，由于年龄和经验的局限
，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往 ，是幼儿面临的一个难题
。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往
，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

　 活动目标

　1 、知道该怎样礼貌做客：

　2、体验礼貌地做小客人的快乐 。

　3
、具有一定的社会交往能力
。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣。

　5
、教幼儿养成细心、认真的学习态度 。

　 活动准备

　1 、事先与家长取得联系 ，获得允许后集体到某个幼儿家做客
。

　2
、录制做客的录像带。

　3、准备好家长提出的建议若干 。

　 活动过程

　1 、引出话题
，激发愿望;

　教师引导：

　(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人 ”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意
。教师讲完后 ，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?

　(2)教师出示
，激发幼儿想做小客人的愿望。内容依次为：拜访小伙伴
、去叔叔阿姨家、生日聚会 。

　2 、再现经验，分享交流
。

　(1)引起讨论

　教师提示：

　①上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)

　②你们第一次去别人家做客 ，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴
、害怕、紧张……)

　③你们做客时发生了什么有趣的事情?

　(2)看录像思考问题：翻东西 、要吃的、与人争吵
，这样做对吗?

　3
、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

　4、实践活动，体验成功 。

　(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客 ，你们能争当礼貌的小客人吗?

　(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?

　(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况
，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

　 活动延伸

　回园后组织幼儿交流做客的感受
。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强 ，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白 、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面 。

幼儿园小班教案《学做小客人》2

　 活动目标

　1.了解做客的一些简单礼节
。

　2.能运用礼貌用语进行交际。

　3.体验礼貌交往的快乐 。

　 活动准备

　◎"晴晴"和"天天"人物手偶各1个
。

　◎《有礼貌的小客人》操作单。

　 活动过程

　☆观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》 。

　教师：晴晴家来了客人
，我们看看这个小客人是怎么表现的？

　小客人都说了哪些话？

　 ☆体验

　1．引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现
。

　教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？

　2．练习做一个有礼貌的小客人。

　教师：小朋友两人一组 ，一人扮"客人"
，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人 。

到别人家做客时 ，要先轻轻地敲门
，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好 ，主人请坐下
，并热情地请客人吃水果
、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢 ，不能随便乱翻主人家的东西
，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时 ，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客
。

　☆操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单
，进一步巩固做礼貌客人的方法。

　教师：小朋友看一看，说一说 ，在你能做到的事情下面粘上小笑脸 。

　活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而展开的
，让幼儿了解到别人家做客的一些简单的礼节。

　活动前，教师要练习好手偶表演 ，也可邀请大班幼儿进行情境表演
。引导幼儿说说天天在晴晴家做客的表现
，重点指导幼儿学习客人的语言，懂得作为客人应有的.礼仪。活动中的体验环节 ，幼儿可以自由结对
，教师也可根据表演的情节为幼儿准备一些相应的道具，如：水杯 、水果模型
、玩具等 ，保证幼儿顺利的表演
，进一步体验礼貌交往的快乐 。

　活动后，教师可以带领幼儿到其他班级做客 ，提醒幼儿使用礼貌用语与人交往
。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客
，体验礼貌交往的快乐。

　资源包情境表演有礼貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天轻轻敲门 ，经过允许再进门 。

　天天：晴晴你好！

　晴晴：天天你好！

　晴晴：天天你请坐
。

　天天：谢谢。（天天坐下）晴晴：天天请吃水果 。

　天天：谢谢
。

　晴晴：天天请喝水。

　天天：谢谢 。

　晴晴：天天
，我们一起玩玩具吧
。

　天天：好啊。

　（两人一起玩玩具，不争不抢 ，玩完后
，两人一起将玩具收拾好 。）天天：晴晴，我该回家了 ，再见。

　晴晴：天天再见
，欢迎下次再来
。

　天天：欢迎到我家去做客。

幼儿园小班教案《学做小客人》3

　 活动目标

　1、初步了解一些做客的简单礼仪 。

　2 、体验游戏中当文明小客人的快乐
。

　3
、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢
”“再见”。

　4、愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法 。

　5
、初步培养幼儿有礼貌的行为
。

　 重点难点

　1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好 ”“谢谢
”“再见”。

　2 、初步了解一些做客的简单礼仪

　 活动准备

　幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

　 活动过程

　 一、导入

　教师谈话导入 ，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）

　 二
、学习礼貌用语
，初步了解一些做客的简单礼仪

　（一）教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？

　（二）教师总结并鼓励

　（三）教师创设做客情景 ，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

　 三、结束活动

　把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

　附《学做小客人》

　我是小客人
，我很有礼貌

　进门先敲门，然后问声好

　东西不乱翻 ，玩具轻轻放

　出门挥挥手
，轻声说再见

大班德育活动《我会做客待客》教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《风娃娃做客》教案
，欢迎阅读与收藏
。

《风娃娃做客》教案1

　 活动目标：

　1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

　2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎 。

　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话
。

　4.养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 活动重难点：

　理解故事内容
，了解做客的基本礼仪 。

　理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

　难点形成原因：

　如今幼儿都独生子女 ，礼貌教育尤为重要
，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导
。

　难点解决策略：

　集体与自由阅读相结合 ，情境支架辅助帮助情感体验。

　 设计依据：

　提问前置 、引导式提问等多种适宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不同的做客方式
，并有猜想策略引发幼儿思考，调动幼儿续编的情绪 。

　 活动过程：

　一
、.引题

　小公鸡要过生日了 ，它想邀请好朋友来家里做客
，我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

　二、.故事讲述 ，理解大意
。

　教师逐一出示挂图分段讲述故事
，并提问：

　1 、谁来小公鸡家里做客？

　2
、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

　3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

　4 、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

　5
、小公鸡让它进门了吗？为什么？

　6、小白鹅呢？

　7 、故事里的风娃娃
、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？

　8、风娃娃看了之后会怎么做？

　三 、.教师讲述最后一部分

　四、完整欣赏

　五
、迁移练习，巩固行为

　 活动反思：

　“风娃娃做客 ”是一个有着生动的故事情节 ，配有非常漂亮生动的并蕴涵着非常好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是非常重要的 。本节活动主要是要求幼儿理解故事
，知道做客的基本礼仪
。知道有人来家里做客时应该懂礼貌才会受人欢迎受人喜欢。

　在活动开始，我先请幼儿来讨论：小公鸡要过生日了 ，它想邀请好朋友来家里做客
，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，朋友们在小公鸡家会发生什么事情呢？请幼儿互相讨论 ，结合自己平时过生日时所发生的事大胆地举手回答 。我们班的小朋友都说的非常的好，都能够很好的表达出来
。那小公鸡过生日时是怎么样的呢
，到底发生了什么事呢？请幼儿倾听故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了 ，由于他们已经有了对过生日时的了解
，所以许多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事，并且听的特别的仔细。故事听好后 ，引出了一系列的问题
，比如说：谁来小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？因为幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的了解 ，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问
，使幼儿在回答问题时，回忆在故事中所听到的答案 ，这样一来
，在今后的语言教学活动中，幼儿才会去更好的去倾听 ，去注意故事的内容，及重要的情节 。中班
，是一个具有非常好的判断能力的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错
。同样当我问我们班的小朋友风娃娃刚开始去小公鸡家 ，用脚踹门对不对啊？他们都知道“不对
”那为什么刚开始小公鸡没有让风娃娃进去呀？出乎意料的是我们班的幼儿回答的'非常的好
，可见在平时他们积累下来的为人处事的道理还不少呢！

　小百科：客人前来拜访或作客的人。

《风娃娃做客》教案2

　 设计意图：

　幼儿进入中班，独立性萌发意识逐步增强 ，在与他人交往中也逐步积累了一些经验 。如今幼儿都独生子女
，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段 ，因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》
，通过非常平凡的一个生日会展开，让幼儿明白做客的礼仪 ，迁移到自身的生活经验
，内化礼仪
。让幼儿知道一些基本的做客礼仪，知道做客时懂礼貌才受欢迎。

　 活动目标：

　1.理解故事内容 ，了解做客的基本礼仪 。

　2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎
。

　 活动准备：

　1.《风娃娃做客》故事视频。

　2.挂图 。

　 活动过程：

　一、引题

　小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客
，它会邀请谁呢？我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

　二 、播放故事视频 ，理解大意
。

　教师分段播放故事视频
，并提问。

　（一）教师播放故事从开始至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的” 。提问：

　1.谁来小公鸡家里做客？

　2.风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

　3.小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

　4.接下来会发生什么呢？

　（二）教师播放故事至“小公鸡非常热情的把小白鹅也请了进去
。提问：

　1.小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

　2.小公鸡让它进门了吗？为什么？

　3.小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的？

　4.猜测：风娃娃看到了，你觉得风娃娃接下来会怎么做呢？

　（三）教师播放故事最后一部分。提问：

　1.这一次风娃娃是怎样做的？

　2.最后小公鸡为什么让风娃娃进门呢？

　（四）看挂图学讲故事 。

　教师逐一出示挂图 ，请小朋友一起来回忆并试着讲述故事
。

　三
、迁移练习
，巩固行为。

　1.你是讲礼貌的小朋友吗？你是怎么到朋友家做客的？你会怎么敲门呢？

　2.到朋友家做客，我们应该注意些什么？

　3.教师总结做客礼仪 。

　作为一位杰出的教职工 ，通常会被要求编写教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的大班德育活动《我会做客待客》教案
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

　一、活动目标：

　1.知道懂礼貌的孩子更受欢迎。

　2.掌握做客和待客的基本礼节 。

　二 、活动准备：

　物质准备：有关做客和待客的'情境表演和游戏的道具
。

　经验准备：幼儿有做客和待客的经验。

　三
、活动过程：

　1.谈话引入 。

　引导语：你有去别人家里做客吗？你是怎么做的？

　2.观看情境表演“小猴做客 ” ，感知做客应有礼貌
。

　提问：

　小猴到谁家做客？

　小猴是怎么敲门的？我们一起学一学，

　小猴看见熊猫阿姨是怎么问好的？

　熊猫阿姨请小猴玩玩具时
，小猴是怎么说的？

　小猴玩玩具的时候有没有争抢？玩好了有没有收拾？

　小猴要回家对熊猫阿姨说了什么？

　讨论：你们喜欢小猴吗？为什么？小结：我们都喜欢有礼貌的孩子，到别人家去做客要有礼貌。

　3.讲述故事《小熊请客》 。

　提问：

　小熊请了谁？

　小熊为客人准备了什么？你觉得小熊是不是热情好客的小主人？小结：主人接待客人也是要有礼貌 ，热情
。

　4.分组讨论做客和待客礼仪。

　师：小朋友们说说看
，做客的时候应该怎么样？待客的时候呢？跟自己一组的小朋友讨论与一下 。小结：做客要有礼貌，不影响大人说话 ，不随便弄翻别人家的东西
，不主动讨吃彼二人家的食物，与主人的孩子玩耍时 ，应懂得谦让
。待客也要有礼貌
，要热情接待客人，为客人提供水和食物 ，主动与客人交谈。

　5.游戏“我当小主人
，你当小客人
” 。

　师：请小朋友自由选择你想当的角色，做好小客人与小主人。小结：小朋友们真有礼貌 ，我们不管是做客还是待客都要有礼貌
。

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