神奇的种子大班教案

网上有关“神奇的种子大班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对神奇的种子大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的神奇的种子大班教案，欢迎大家分享
。

　一、 设计意图

　孩子们都喜欢种子 ，每天孩子们吃水果都会遇到种子
，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味 ，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地 、自然
，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类
、形状、颜色 、构成
、利用有认识 ，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程
，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式 ，给人们带来的好处和它的利用价值 。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间
，探索自然界的奥秘
。

　二、 预设的网络图：略

　三 、 总目标：

　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系 ，体验种子的多样性

　2. 通过为种子观察
、分类
，培养幼儿的观察统计能力。

　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

　4. 通过观看课件与视频 ，感受自然的生动有趣
，培养幼儿热爱大自然的情感 。；

　四、活动准备：

　（一） 、各种各样的种子的收集、种植与观察

　（二）
、在生活中讨论种子的来历，生长的位置 ，种子的差别

　五、活动过程：

　l 观察和自由谈论收集的种子

　1 、 从什么果实里收集的种子？

　2
、 种子的不同样子？

　l 谁知道种子是什么样子的？

　结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

　1. 幼儿自由猜想，相互交流经验

　2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式
，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识
。

　例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？

　l 播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

　向中心型 、发散型
、无序型

　1. 讨论：刚才看到了哪些种子？

　2. 他们分别长在植物的什么地方？

　l 小结；种子的传播方式 ，种子的多样性
，成熟后是怎样传播的？

　l 延伸活动：

　1. 实验（种子发芽：师生共同进行）

　2. 种植活动（幼儿和家长共同种植）

　3. 讨论种子的食品有哪些

活动目标：

　1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光 、空气和水 。

　2
、感受植物的生命力 ，培养幼儿爱护植物
，照顾植物的情感。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲
、动动
。

　4、体验解决问题的成就感。

活动过程：

　一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中 ，教师带幼儿跟着音乐表演 、翩翩起舞 。

　老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节
，小草绿了，种子发芽了
。

　二：观察封面 ，感受花朵成熟的美丽。

　1、图上有朵什么样的花?

　2
、小种子藏在哪里呢?秋风一吹
，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅 。

　3、让幼儿自己寻找 ，辨认那粒最小的小种子在哪里
。

　4 、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉
，因为天气太冷了，如果太冷了 ，春天天气变暖了
，下雨了，种子就开始发芽了。)

　5
、一粒种子掉到海里 ，淹没了(种子发芽是需要空气的
，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的 。就像小朋友吃饭一样 ，吃饱了就可以了
，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里 ，大沙漠又热又干
，种子不能生长
。

　6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

　小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子 ，我们的小种没有被吃掉。

　7 、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?( 。
。。 。。
。。 。)

　三：种子们是如何长成植物的?(生根
、发芽、长叶 、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程
。

　小结：原来种子要发芽要长大是多么不容易呀
，它不但需要水，需要土壤和空气 ，更需要我们的关心和呵护。

　四：猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?

　孩子的践踏植物
，男孩的采摘花朵 。

　小种子长成的植物开出了巨型花，好看的'花!

　小结：好听的故事听完了 ，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(勇敢
、坚强、幸运
。。 。
。)不管它是什么样的
，但都是宝贵的，我们应该珍惜 ，爱护每一个小生命。

　五：活动延伸
，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子 。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽 ，你们想不想亲手种下种子?现在是春天
，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

　师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子 ，体验播种的乐趣
。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表
，以方便平常的照料 、观察
、记录。

活动目标：

　1、通过让幼儿观察 、操作、探索，了解种子的内部特征 。

　2
、激发幼儿的科学探索。

　 活动准备：

　各种种子、放大镜 、纸
、记号笔、录象

活动过程：

　（一） 、引起兴趣师出示各种各样的种子 ，进行提问：

　1
、“它们有一个共同的名字叫什么？
”

　2、“为什么叫种子呢？”

　（二） 、操作探索

　1
、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？ ”

　（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　2、幼儿介绍自己猜测的答案

　3 、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？
”

　（幼儿解剖各类种子
，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　4
、幼儿介绍自己观察的结果

　（三）、观赏结束

　1 、幼儿观赏录象 ，验证自己的答案

　2、师结束

　 教学目标

　1
、认识葵花种子
，对葵花种子生长过程感到好奇

　2、能认真观察葵花种子的生长过程，通过观察 、比较与分析 ，发现并描述葵花种子前后的变化

　 重点

　能认真观察葵花种子的生长过程
，通过观察
、比较与分析，发现并描述葵花种子前后的变化
。

　 难点

　能认真观察葵花种子的生长过程 ，通过观察、比较与分析
，发现并描述葵花种子前后的变化。

　 教具

　PPT 、向日葵种子若干
、六盘各阶段种子幼苗、大白纸一张 、水彩笔一盒

　 教学方法

　讲授法
、观察法、提问法 、实物展示法

　一
、活动导入：

　讲故事《我是一颗小种子》

　“老师喜欢收集各种各样的种子，因为每一粒种子里面都有一个秘密 ，我们来看一看，这个秘密是什么？”

　认真听老师讲故事了解种子生长过程的条件和变化
，融入种子生长的情境

　借助故事让幼儿了解种子的生长，创造种子生长变化的情景 ，吸引幼儿的注意力

　二、活动进行：

　环节一：谈话

　教师讲完故事后提问幼儿：“故事里听到了什么？ ”
，让幼儿说出故事主线（种子的生长过程）种下→探出头→发芽→长出叶子，幼儿说出主线的时候 ，教师给出生长过程的
，通过展示把生长过程展现给小朋友 。提问幼儿：“小朋友知道什么是种子吗？
”我们身边有哪些种子？引发幼儿思考
。

　提问幼儿，鼓励幼儿积极思考 ，在幼儿回答的时候播放对应的
，加深幼儿对种子生长过程的印象

　认真听老师的问题，思考回忆种子的生长过程以及见到过的种子和他们印象中的种子

　故事内容就是种子的生长过程 ，让幼儿听故事后回答问题
，加深幼儿对种子生长过程的印象，引发幼儿思考种子的功能

　环节二：展示实物种子

　教师展示准备好的葵花种子 ，把种子分发到每个小组，每个小组两到三名幼儿
，让幼儿认真观察种子和其他小朋友一起看一看，摸一摸。讨论一下葵花种子的形态特征 ，并给幼儿要求
，在分发到种子之后不争抢 、不吵闹，要爱护种子宝宝 。在幼儿观察种子后 ，教师提问幼儿
，进一步认识种子
。

　展现事先放好的葵花种子鼓励幼儿认真观察葵花种子

　遵守规则，认真观察种子形态特征 ，在观察的时候认真思考老师的问题

　用实物种子
，充分调动幼儿的多种感官去感受种子的形态特征，观察后认真回答 ，老师的问题

　环节三：展示幼苗

　展示教师种出来的葵花苗
，让小朋友观察不同阶段的幼苗。展示幼苗时一一展示不同阶段的幼苗，从种子到幼苗 ，让幼儿一盆一盆的观察，然后说出它们的特征
，再进行对比观察 。教师：“小朋友们，有没有想过种子长大后的样子 ，那种子长大后会是什么样子的呢？”然后带小朋友到植物区去观察从种子到幼苗不同阶段的植物
。

　教师提问引导幼儿思考在生长的种子的形态特征
，然后带幼儿进植物区观察，观察的时候教师一盆一盆从最初的形态展示到成熟的形态展示

　幼儿认真思考教师的提问 ，进区后认真观察
，说出种子生长的一些特点，对比观察所有植物的不同之处。

　通过观察不同阶段种子幼苗 ，让幼儿知道种子是在生长的
，并且发现生长过程中的变化，比如叶子有什么不一样？枝干有什么变化？

　环节四：自我表达

　鼓励小朋友用自己的方式来表达种子的生长过程（身体动作、图画
、语言表达……）教师提问幼儿思考为什么种子的幼苗会长得不一样？幼儿思考感受幼苗是因为生长才会不一样 。请幼儿用自己的方式表达种子生长过程 ，当幼儿用不同的方式表现完进行分组
，总共分三组：语言组、动作组和图画组，然后听教师口令进行表演
。

　教师提问幼儿：“想过种子的幼苗为什么长得不一样？ ”引导幼儿思考 ，然后请小朋友用自己的方法来表现种子的生长过程。

　幼儿认真思考并回答教师的提问 。并思考如何表现种子的生长过程。

　让幼儿用自己的方式表达种子的生长过程，是为了让幼儿在理解的基础上
，表达种子的生长，加强幼儿对种子生长的印象

　三 、活动延伸：

　小朋友们回家后和爸爸妈妈种种子并制作观察记录表 ，记录种子的生长过程
，等种子长大后，请小朋友带来幼儿园放在我们的植物角和其他小朋友分享种子的过程和感受 ，以及介绍自己的观察记录表

　教师请幼儿回家后与父母一起种种子
，并完成观察记录

　回家后在父母的帮助下种植种子，并做观察记录表进行长期观察

　观察种子生长是一项长期的观察活动 ，应该在家庭中由父母陪伴完成

种子藏在哪里大班教案

活动目标：

1．通过阅读图画书引导幼儿埋解事物的发展需要一个过程
，不能急于求成
。

2．感受故事的美，让幼儿在生活中学会享受生活的过程。

活动准备：一颗种子
、PPT、图画书

活动过程：

1．教师出示一颗种子 ，引发幼儿对活动的兴趣 。

(1)教师：“小朋友你们看看
，老师手里拿的是什么？（请幼儿猜一猜老师拿的是什么？）老师手里为什么要拿一颗种子呢？（幼儿随意说）你们知道种子的成长需要一个什么样的过程吗？（请幼儿尝试着说一说种子的成长过程）”

(2)教师：“今天老师要为小朋友讲一个关于种子的故事，你们想听吗？那么请小朋友听完以后告诉老师你的感受是什么
。
”

2．老师和幼儿一起分享图画书《安的种子》。师生一起阅读图画书第1-4页 。

(1)请幼儿仔细观察画面 ，说一说画面上的人物是谁？故事发生在什么地方？

(2)请幼儿独立阅读图画书第5-20页，要求幼儿阅读时安静
，不与同伴交流，阅读后说一说：本和静得到种子以后心里分别是怎么想的？他们做了哪些事情？安又是怎么想的？他又做了什么？他为什么要这样做？猜一猜谁种出了千年莲花？原因是什么？

(3)请幼儿继续阅读图画书第21-26页 ，验证自己的猜想
。并从书中找到正确的答案。说一说为什么只有安能种出千年莲花
，而静和本却没有神出来？

3．活动最后，请幼儿结合自己的生活经验谈一谈 ，生活中哪些事情是不能急于求成的？为什么不能急于求成？活动自然结束 。

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》参考如下：

活动目标

1 、初步认识一些藏在果实里面的种子
，知道它的作用
。

2
、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作 ，体验发现的乐趣 。

4 、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

5
、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果
，农作物，干果等 。

活动过程

幼儿介绍自己收集的植物的果实 ，引起寻找种子的兴趣。

1、教师：小朋友带来的植物的果实进行介绍
。（讲述名称及外形特征）

2 、教师：这些植物的果实生长在哪里进行科普。（土里
、水里或植物不同的部位

引导幼儿探索种子藏在哪里 。

1、教师：小朋友带来的植物的果实它在哪里
。

2 、在幼儿自由探索寻找种子后
，教师引导幼儿讨论果实的位置。

观察种子的异同，探索发现种子的排列形式 。

1、教师：引导幼儿对各种种子做进一步的观察 ，说说对种子的新发现
。

2
、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，教师帮助幼儿切开部分果实
，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同 、大小不同
、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排 、有的排成圆圈状 。

认识种子的用途
。

这些种子长得不一样 ，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识
，知道种子放在泥土或水里，天天浇水 ，适当施肥
，就会慢慢的发芽，长叶 ，开花结果
，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子"。

关于“神奇的种子大班教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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