跪求幼儿园大班语言《月亮船》教案！

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，小编也是针对跪求幼儿园大班语言《月亮船》教案！寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

大班：美术

活动名称：月亮船

活动目标：

1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。

2 、产生飞往太空
、向往月球的愿望 。

活动准备：

1、活动课件 、音乐磁带
。

2
、深色星空背景图
，准备粘贴用的大月亮一个。

3、彩笔 、油画棒
、画纸幼儿人手一份 。

活动过程：

放《月亮船》音乐，领幼儿进入场地
。

一、说说月亮像什么？

1 、出示星空背景图 ，引出故事。

（放课件）晚上
，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉 ，看到了月亮
，它们也开始议论起来 。

2
、教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路
。

教师讲述小猫、小狗 、小猪等动物对月亮的想象 ，讲述时尽量放慢速度
，给予幼儿充分想象的空间。

3、启发鼓励幼儿展开想象 。

讲完小羊的想法后，教师停止讲述 ，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励）

4
、出示小兔的想法
，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望
。

师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮 ，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

将其他小动物与小兔的想法进行比较
，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特 、多么有意义！

二
、画奇特的月亮

1、拓宽幼儿思维，引发奇想

如果我们坐着飞船到月亮上 ，一打开舱门
，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）

提示：五颜六色的星星 、各种机器人
、美丽的城市、和地球一样有各种生命 、可爱的外星动物
、儿童乐园、高速公路……

2 、幼儿画 ，教师巡视指导。

月亮上会有什么呢？相信小朋友还能想象出更多奇特的事物 。下面请先在白纸上画一个大大的月亮
，然后把你的想象的事物大胆的画出来。（提出绘画要求）

及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励
。

三
、作品展览  ，引导讲评。

将作品张贴在星空背景图上
，请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听 。

请其他幼儿对作品发表意见
。

（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表达能力 ，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点
，达到资源共享，互相提高的作用。）

教师根据幼儿讲述情况 ，进行评价小结 。

四、教师总结
，进一步激发幼儿求知探索欲望
。

师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面 ，月球上到底是什么样呢？（放课件）小朋友想不想知道？大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密
，小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探索 ，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空 、月球中探索吗？那么请你们现在努力学习
，掌握更多科学知识，老师相信你们长大后一定有人能坐上自己设计的飞船 ，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球
，像火星
、木星上去探索、做客 、居住，到整个太空遨游。

五
、活动延伸

1、活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述 。

2 、继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书
、网上浏览等方式收集、了解有关太空 、月球的资料和知识
。

《月亮的味道》幼儿园大班语言游戏教案

　让幼儿知道面对困难不害怕
、不放弃 ，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。以下是我整理的大班语言公开课教案《松鼠先生和月亮》
，欢迎参考，更多详细内容请点击查看 。

　 活动目标

　1、阅读画面 ，理解故事内容
，感知故事发展线索，大胆讲述
。

　2 、丰富动词：推
、蹬、撬 、扒、扎等 ，能积极猜想
、交流、表演故事。

　3 、知道面对困难不害怕
、不放弃
，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小 。

　 活动准备

　1.绘本PPT(经过一定筛减改编 ，去掉文字)

　2.小图卡(人手一张
，4张一循环)

　 活动过程

　一、PPT导入，引导幼儿局部观察。音效：咚~~~

　1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事 ，一个奇怪的东西掉在树枝上
，它是什么?你从哪里看出来?"幼儿猜想
。

　2.展示整幅，听松鼠先生的录音："这是月亮吗?又大又圆 ，还泛着淡**的光。"幼儿复述松鼠先生的想法 。

　二 、阅读图书(PPT)，感知讲述故事发展的情节
。

　1
、观察松鼠的动作
，理解、体验动词推 、蹬。

　教师小结：松鼠一会儿……一会儿……，可是不管松鼠怎么使劲儿 ，月亮一动也不动
，为什么呀?"

　2
、选图讲述刺猬的遭遇，丰富动词：撬、扒 。

　教师小结："骨碌碌 ，月亮飞快地滚了起来
，一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上)

　3 、讲述山羊摆脱月亮的办法

　(1)阅读小 ，(人手一张
，4人一循环)，幼儿自由讲述山羊的遭遇 ，也可以和同伴连起来一起说说
。

　(2)切换大
，观察山羊的动作连续的路径图，提炼动词：使劲甩 ，用力跳，蹭来蹭去
，向前冲，完整讲述。

　(3)幼儿分组表演 。(4人一组) ，动作体验：山羊的困境
。

　(4)幼儿讨论：你会用什么办法来帮助山羊?

　4
、讲述小老鼠帮助山羊的方法。

　(1)局部观察
，讲述小老鼠的办法 。

　(2)教师小结：在小老鼠们齐心协力的帮助下，山羊终于摆脱了月亮
。

　5、设置疑问 ，集体讲述动物们的成功。

　(1)"山羊自由了
，刺猬自由了，老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗?为什么?"

　(2)集体讲述表演 ，体验齐心协力解决问题成功的喜悦 。

　三 、迁移经验
，提升情感：

　1、观察最后一幅"月亮终于回到了天上!"，一起祈祷："快点 ，快点
，变回以前那个样子吧!"

　2
、情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样，遇到困难不害怕、不放弃 ，齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的
。

《月亮像什么》大班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的《月亮的味道》幼儿园大班语言游戏教案 ，欢迎大家分享 。

　 活动目标：

　1 、在小动物摘月亮的文学情景中
，讨论并发现叠高的方法
。

　2
、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

　3、有兴趣说说一些常见动物的名称 ，能与普班幼儿初步合作
，体验合作和成功的快乐 。

　4 、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣
。

　5
、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动重、难点：

　在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法 。

　 活动准备：

　1 、故事PPT
、建筑场馆PPT
。

　2、纸杯 、瓶罐
、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高 ，悬挂的"月亮"。

　 活动课时：

　1课时

　 设计思路：

　1 、对作品教学价值的分析：

　（1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本 。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮
，为了够到月亮，动物们一个叠一个 ，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒
，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿
。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点 ，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面
，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。

　（2）这个活动将文学作品与科学探索相整合 ，作品的情节能让幼儿充满好奇
，充满快乐，产生游戏的冲动 ，在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密
，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望 。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看 ，想想
，讲讲，讨论并发现叠高的方法
。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解 ，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展
，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值 。

　2
、对幼儿发展水平的分析：

　（1）对于叠高的方法 ，大班幼儿已积累了一些操作经验
，但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚
。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣 ，愿意参加探究、操作 、实验等活动
，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性 。

　（2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测 ，思维也比较自如地从"发散"到"集中"
。所以
，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容 ，使大班幼儿在有意倾听
、问题讨论、模仿操作 、小组交流等多种学习方式的运用中
，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验 ，积累一些经验，成为"快乐的
、主动的建构者"。

　（3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的 。对于常见的动物
，黄一凡和毛心怡能认识并说出名称
。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景 ，所以此次的融合目标具有可行性。

　 活动过程：

　一、课件导入
，引发好奇 。

　1 、这是什么？注：请特教幼儿说
。

　2
、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

　二、听讲故事 ，理解作品 。

　1 、分段看看讲讲PPT。

　关键性提问：

　（1）海龟这么小
，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上 ，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法
。关注特教幼儿
，学一学动作。

　（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

　小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次 ，不能因为失败就放弃了 。这下他们够到月亮了吗？

　（3）你们觉得狮子过来
，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

　小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳
。

　2
、想想议议。

　（1）小老鼠能够成功地掰到月亮 ，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）

　（2）他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来
，站的稳稳的，互相配合 ，合作很重要）

　小结：小动物一个个互相配合
，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密 ，一个个像叠罗汉一样
，站得稳稳当当的，一次不成功 ，再试一次
，最后终于成功了，尝到了月亮的味道 。

　三、小组合作 ，探究方法
。

　1 、介绍操作材料
，引导幼儿两两合作。

　2、幼儿操作，教师观察指导 。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作
。

　3
、经验交流。（突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到成功的一些小窍门 ，如：坚持性 、认真细致等 。）预设问题：

　（1）叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

　（2）是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？

　（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？

　小结：原来叠高有很多好办法
，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡
。大家一起搭建时还要互相配合。

　四
、经验拓展 ，留疑引疑 。

　刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏
，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象 ，我们一起来看看。

　 活动反思：

　一、要注重引导
，培养孩子的发散性思维

　教学从让孩子观察现实中月亮开始，引出孩子对月亮味道的思考 ，把孩子从现实带人到想象的天地中
。“月亮是什么味道的？ ”第一个孩子的回答很让人惊喜“是月饼味道的。
”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道 ”
，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调 。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中 ，孩子的回答都显得那么理性
，“水里的月亮是没有味道的
。
”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白开水味道的 。 ”“是冰冰的 、凉凉的.
。
”我提问了很多学生 ，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到
，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视
、电脑等画面感十足的信息时代 ，孩子见得多了
，想得少了，过早的成人化了 ，童年都缺少了童趣 。而课堂上
，面对孩子们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象 ，但可惜不是很成功
。

　二 、要注重想象
，为孩子创设想象的空间

　现在的孩子普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本图画书都是培养孩子想象力的好素材 ，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？ ”“小动物们是怎样吃到月亮的？
”“故事的最后
，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以为孩子提供想象的空间 。在设计教学时 ，整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事？请学生发挥想象说一说
。我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的
，但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的 ，水里的月亮是月亮的影子
，小鱼是吃不到月亮的，因此在这一环节中 ，孩子的想象空间就变小了 。如果改成你如何到月亮上去
，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境 ，学生想象的空间会更大。

　三
、要注重语言训练
，培养孩子对文本的感悟能力

　低年级的学生往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练
。在教学时 ，我就重视让学生在回答问题时尽量表达完整
，要注意观察，把自己的意思表达清楚。《月亮的味道》和大多数图画书一样 ，故事的发展中情节都是相似的，文字表达上只存在个别差异
，这就成为了训练学生语言的好素材 。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始，因此在教学《月亮的味道》时 ，我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节
，学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿图画书中的语言 ，然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用图画书语言进行讲述
。在此基础上
，我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？学生在表达自己看法的同时把“分享 ”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福 ，心里会甜甜的。体会到了分享的美好
，我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的？有学生一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作 、坚持不放弃 ，努力过后品尝到了最美味的月亮
，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕 。希望这次的图画书课能将“分享”和“团结
”的种子播撒到孩子们的心里，在今后的行动中发芽开花
。

　作为一名人民教师 ，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的《月亮像什么》大班教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

《月亮像什么》大班教案1

　一
、说教材

　本次活动《月亮像什么》是“我想飞”这一主题中的
，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想
。故事虽简单．却充满了儿童情趣 ，充满了幻想
，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事 ，营造一个优美动人的意境来感染幼儿
，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美 ，激发幼儿参与创作的兴趣
，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望 。在《纲要》艺术领域的教育内容中指出：提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造 ，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐
。因此
，我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听，说一说 ，想一想
，画一画，来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现 ，激发幼儿参与创作的兴趣。

　二 、说目标

　活动目标是教育活动的起点和归宿
，目标起着导向的作用 。新《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点
。确立了以下3个目标：

　1
、产生飞往太空、向往月球的愿望。

　2 、能充分发挥自己的想象力 ，积极表达自己对月球的想法 。

　3
、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来
。

　本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力
，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。

　三、说过程

　1．第一环节：我以猜谜的形式来引出课题 ，激发幼儿的兴趣 。

　不错的2．第二环节是让幼儿听一听
，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事，边看教具 ，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力
，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法 ，充分调动了他们的积极性
。最后以小兔子对月亮的想象结束故事
，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特 、多么有意义！同时也引出了下一个环节。

　3．第三环节是让想一想 ，画一画奇特的月亮 。

　提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去
，如果我们坐着飞船到了月球，一打开舱门 ，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空
、向往月球的愿望
，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象 ，同时也引出了绘画主题
。

　在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象
，给予鼓励。

　4、第四环节是让幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流 。

　先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想 ，这里避免了幼儿等待的时间
。在欣赏作品时，让幼儿说说自己的作品
，再说说自己最喜欢的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时 ，发展了口语表达能力
，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点 ，达到资源共享
，互相提高的作用。最后以一个问题：《月球上到底是什么样子的》结束活动，进一步激发了幼儿求知探索的欲望 。

　四 、说反思

　我在导入方面 ，孩子们兴趣很高。在听一听
，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物来激幼儿的兴趣 ，发挥他们的想象
，这一环节中幼儿的参与性也很高
。在想一想，画一画中 ，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中，孩子们说出了自己身边
，生活中吃的，用的东西 。孩子们的回答是我始料未及的
。因此 ，对于幼儿的回应这方面我还不是很好
，还应有待加强。

《月亮像什么》大班教案2

　活动目标

　1.能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来 。

　2.产生向往太空，向往月球的愿望
。

　活动过程

　一
、说说月亮像什么。

　二、教师将大月亮粘贴到背景图上 ，引出故事 。

　1.师：晚上
，月亮爬过树梢，出现在天空上 ，小动物们看到了月亮
，大家议论起来
。

　2.讲述小猫 、小狗
、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度 ，给予幼儿充分想像的时间。

　3.说完小羊的想法后
，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　4.在幼儿各抒己见后 ，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮
，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　三、画画奇特的月亮 。

　1.师：如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　2.师：请先在白纸上画一个大大的月亮 ，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　3.幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来
。

　四 、幼儿作画
，教师巡回指导。

　五、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听 。

《月亮像什么》大班教案3

　 活动目标

　1
、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　2、产生向往太空，向往月球的愿望
。

　 活动准备

　1 、深色星空背景图 ，准备粘贴用的大月亮一个。

　2
、油画棒、画纸幼儿人手一份 。

　 活动过程

　一 、说说月亮像什么
。

　二
、教师将大月亮粘贴到背景图上
，引出故事。晚上，月亮爬过树梢 ，出现在天空上
，小动物们看到了月亮，大家议论起来 。

　讲述小猫、小狗 、小猪等动物对月亮的想像 ，讲述时尽量放慢速度
，给予幼儿充分想像的时间
。

　说完小羊的想法后，教师停止讲述 ，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样
，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　二
、画画奇特的月亮。

　如果我们坐着飞船到月亮上去 ，你希望月亮上有什么？

　请先在白纸上画一个大大的月亮
，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　幼儿想像月亮上的'奇特事物并把自己的想法画下来 。

　三、幼儿作画，教师巡回指导
。

　四 、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

　 附故事

　月亮

　小猫希望月亮是玻璃做的 。她要照照月亮镜子 ，看嘴唇涂得红不红
。

　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼
，吃起来一定很香很香 。

　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！

　小鸭希望月亮是清水做的
。清清的月亮池塘 ，在里面游泳是多么快乐自由呀！

　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝
，没有谁能比它飞得高 。

　小猴希望月亮是铜片做的
。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。

　小鹿希望月亮是橡皮做的 。牵着月亮气球 ，在月光下的草地上跳来跳去
。

　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车
，正好缺了一个轮子 。

　只有小兔希望月亮还是月亮
。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

《月亮像什么》大班教案4

　 活动目标：

　1
、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望 。

　2 、能认真阅读画面 ，用较完整的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象
，仿照句式进行表达
。

　3、认读汉字"月亮"
、拜访"。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：良好的阅读习惯 。

　2 、物质材料准备：音乐《月亮歌》，课件《月亮》 ，自制大图书
，小卡片。

　 活动过程：

　1
、幼儿自主阅读
。

　运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，引导幼儿阅读画面 ，并根据画面做一些猜测
，进行表达。

　2 、师幼共同阅读 。

　（1）利用自编故事"动物村的想象"比赛，充分调动幼儿的积极性 ，激发幼儿对故事内容的兴趣
。

　（2）张贴相应字条
，师幼共同阅读，感受文字语言的丰富和优美 ，完整阅读。

　（3）排图阅读 。教师出示动物小卡片
，引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述
。

　（4）感受表现。幼儿担任小评委，参照小卡片 ，发表自己的见解，检验幼儿的阅读能力 。

　3
、围绕阅读重点开展活动
。

　引导幼儿通过观看幻灯片
，充分调动视、听等多种感官，将静态画面与动态画面结合 ，给幼儿充分想象的机会
，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　4 、创造性阅读 。

　（1）幼儿自由表达自己关于月亮的想象
。

　（2）鼓励幼儿将自己的想法画下来 ，请爸爸妈妈或老师帮忙
，合作配上相应的汉字，装订成厚厚的图书 ，自己阅读。

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