中班科学领域教案《认识大树》

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　认识大树的不同部位
，了解他们的作用 。以下是我为大家整理的中班科学领域教案《认识大树》，欢迎大家阅读 ，更多精彩内容请关注。

　 教学目标

　1、初步分享与树相处的经验
。

　2 、认识大树的不同部位
，了解他们的作用。

　3、知道四季树木的变化 。

　 重点难点

　认识大树的不同部位，了解他们的作用
。

　 教学准备

　树叶
、树枝、树皮 、树根
、花、果实分别装盒子里水彩笔。

　 教学过程

　一 、利用各种感官感知大树的各个部分 。

　1
、出示神秘的盒子 ，激发幼儿兴趣
。

　2、幼儿利用各种感官来感知
，猜猜是什么?先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。

　3 、打开盒子看看树叶
、树枝、树皮 、树根
、花、果实 ，这些是什么
，在哪里见过?

　4 、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树 。

　二、了解树叶
、树枝、树皮 、树根
、花、果实 ，分别有什么作用
。

　1 、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

　2
、教师小结：

　树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官 。

　树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外
，主要是为了运送养料
。

　树枝——可以支撑树叶，还可以运送养料。

　树根——从泥土中吸收水分和养料 。

　花——传粉后可以结果。

　果实——成熟后有种子
。

　三 、请幼儿讲一讲 ，回忆与树有关的经验。

　——哪里有树?你和大树做过哪些游戏?

　——大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点?

　 教学延伸

　到户外看看大树，找找大树的树叶
、树枝、树皮 、树根
、花、果实 。

小班科学领域教案《罐子的声音》

　作为一名默默奉献的教育工作者
，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》 ，欢迎阅读与收藏。

　活动目标

　1 、通过观察和比较
，了解指纹的基本特征及用途；

　2、尝试用“印 ”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹 ，并能说出不同；

　3
、有动手动脑的积极性
，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯 。

　4、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦
。

　5 、通过实验培养互相礼让
，学习分工合作的能力。

　活动准备

　1
、材料准备：指纹画、指纹类型PPT 、白纸及印泥若干
、放大镜（人手一个）、抹布 。

　2 、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹
。

　活动过程

　一
、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

　小朋友们 ，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？

　今天老师给大家带来了一些很特别的画
，我们一起来看看 。（教师出示指纹画ppt）你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

　二、引导幼儿观察指纹 、了解指纹的基本特征
。

　1
、引导幼儿对指纹开展猜想。

　猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

　2、通过动手操作 ，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型 。

　（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

　（2）分发材料
，幼儿动手操作，教师巡回指导
。

　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流 ，认识指纹的三种类型。

　每个人的指纹形状都是不一样的`
，科学家把指纹分成了三大类 。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏 ，像簸箕一样；第二种叫弓形纹
，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡
。是不是很神奇呢？

　3 、引导幼儿观察自己的指纹 ，并看看每种指纹类型各有几个。

　我们认识了三种不同的指纹类型
，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型 。（圆形、三角形
、正方形分别表示
。）数一数你有几个箕形纹 ，几个弓形纹
，几个斗形纹。

　三、了解指纹的作用 。

　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

　指纹能够帮助警察破案 ，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号
。

　指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路
，所以增加手指的摩擦力，这样拿东西就不容易滑掉。

　指纹还是汗腺的出口 ，因此可以调节温度 。

　每个人的指纹都不一样
，且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大 ，但形状不变
。

　四 、制作指纹画指纹的作用真大
，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画 ，你们想不想也来试一试
，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

幼儿小班科学领域教案

　让幼儿在听听玩玩的过程中 ，让罐子发出好听的声音 。以下是我为大家整理的小班科学领域教案《罐子的声音》
，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

活动目标：

　1.让幼儿在听听玩玩的过程中 ，让罐子发出好听的声音
。

　2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。

　3.能大胆参与探索活动
，感受给人带来的快乐 。

活动准备：

　装有米
、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干 ，《幸福拍手歌》 、标记牌
、黑板
。

　 活动过程：

　一、导入过程

　教师摇动手中空罐子
，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。

　二 、基本部分

　1.小魔术吸引幼儿注意 。教师：那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中 ，摇动)你们再听一听
，有没有声音啊?猜一猜，里面有东西么?

　2.幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝 ，你去找一个里面有东西的罐子宝宝
，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的 ，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找
。教师：摇一摇你们的罐子宝宝
，里面都有东西吗?

　3.为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音 ，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。

　(1)为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起 。教师：请一个小朋友上来
，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听 ，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友
，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起
。你们是好朋友，好朋友要坐到一起 ，其他的小朋友为他们让一个位置好不好?

　(2)为第二种罐子宝宝找朋友
，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好?请你们听听 ，谁和我是朋友 。是我的好朋友的赶快上来
，我们坐在一起
。

　(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝 ，听听谁是谁的好朋友 。哦
，我们都是好朋友，我们坐在一起。

　(4)按声音的不同将罐子放在一起
。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了 ，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦 。

　4.认识罐中的东西教师(出示)：你们知道吗?老师今天在这三个罐子里啊
，放了这三样东西
。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?豆宝宝 ，豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西
，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝宝?

　5.幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝 ，米宝宝
、红豆宝宝、核桃宝宝 。

　6.游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了
，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽
。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个 ，红灯
，大家都不可以发出声音，(教案出自：屈老师教案网)警察叔叔翻过来 ，就你来出声
，会不会?先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦 。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝 ，小朋友们真聪明
。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?教师(准备卡片)：现在我们开始喽
，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇 ，红豆宝宝摇一摇 。(两遍游戏)

　三 、结束部分

　配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了
，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的
。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇 ，米宝宝请你摇一摇
，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(教案出自：屈老师教案网)(歌唱速度加快!三遍) 。现在老师啊请来了一个乐队 ，乐队的声音也是很快
，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好 ，全体起立
。(伴随音乐一起游戏
，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩，很好 ，我们和老师们再见好吗?

　将石头
、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进行分类。以下是我精心整理的幼儿小班科学领域教案的相关资料
，希望对你有帮助!

幼儿小班科学领域教案篇一

　《软硬兄弟》

　活动目标

　1 、感知?软?和?硬? 。

　2、学习运用感官来探索各种玩具
。

　3
、培养合作能力。

　活动准备

　准备布娃娃、塑料娃娃 、海绵
、棉花、石头 、木块 。

　活动过程

　一
、猜猜说说
。

　1、出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软 ，哪一个硬。

　2 、让幼儿轮流抱两个娃娃
，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是?软兄弟? ，哪个是?硬兄弟?
，看看自己猜的对不对 。

　3
、教师介绍?软?和?硬?
。

　二、摸摸比比。

　1 、教师出示海绵
、棉花、石头和木块等物品，鼓励幼儿用手触摸物品 。

　2 、鼓励幼儿说说触摸的感觉 ，引导幼儿进一步区分?软?和?硬?
。

　三、找找分分。

　1
、请幼儿分头在班级寻找?软?和?硬?的玩具 。

　2、鼓励幼儿将找回的玩具按照?软?和?硬?进行分类。

　活动延伸

　1 、将石头
、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区
，指导幼儿进行分类
。

　2 、将石头
、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。

幼儿小班科学领域教案篇二

　珠珠跳水

　活动设计

　通过直接的感官的接触 ，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚 。同时在孩子们的体验活动中
，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触
。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识 ，自然积累了经验，之后经验又使活动升华
，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察 、去认知
、去生活、去创造!

　活动目标

　1 、乐于将珠珠抛进水中 ，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇 。

　2
、喜欢抛珠子活动
，在活动中感知快乐
。

　3、愿意向同伴 、老师表述：?木珠浮在水上?、?玻璃珠沉下去了。?

　活动准备

　1
、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠 、玻璃珠放在几个筐子中

　2
、塑料大盆2个 ，里面装一半水 。

　3、在活动前组织幼儿看?跳水?的体育比赛
，让幼儿了解?跳水?这一运动
。

　活动过程

　一 、以?跳水表演?引出。

　1
、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水 ，你们看
，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)

　2 、木珠是什么样的?(颜色
、形状)玻璃珠呢?

　二、跳水表演(教师演示 ，幼儿表述) 。

　1 、跳水表演现在开始
，首先出场的是木珠
。(教师演示木珠跳水)听?咕咚?，木珠宝宝跳到水里去了。(学说?咕咚?)

　2
、木珠跳到水里后是怎么样的?

　3、玻璃珠也来跳水 ，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

　4 、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：?木珠浮在水上?，?玻璃珠沉下去了?)

　三、幼儿操作 。

　1
、仔细听
，谁在说话啊?原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧!

　2、每个幼儿1盒珠珠 ，把它们抛入水中
，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。

　3 、收拾整理玩具 ，活动结束
。

幼儿小班科学领域教案篇三

　太阳的七个宝宝

　活动目标

　1
、通过活动
，丰富幼儿(幼儿食品)关于红、黄 、绿
、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

　2、引导幼儿学说"我给太阳妈妈(妈妈食品)找到了xx颜色宝宝(宝宝食品) 。"

　3 、知道一些常见事物的颜色代表的含义
。

　活动准备多媒体课件。

　活动过程

　一
、导入活动 。

　1、"天亮了 ，小朋友快醒醒
。我们一起到花园里去锻炼身体吧。"(随音乐做律动)

　2 、"坐下来休息一会儿 。"(听休息音乐做放松运动)

　3
、"瞧!那是什么?"(太阳慢慢升起)

　4、"我们一起跟太阳妈妈问好
。"

　二 、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

　1、"小朋友们好!我是太阳妈妈 。我有七个可爱的颜色宝宝
。他们是红色宝宝
、橙色宝宝、**宝宝 、绿色宝宝
、青色宝宝、蓝色宝宝 、紫色宝宝。"

　2
、以"幼儿呼唤颜色宝宝的名字
，发现有的颜色宝宝不见了"的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣 。

　(1)"我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧!红色宝宝你好!橙色宝宝你好?咦!哪个宝宝不见了?"

　(2)"这些宝宝真调皮 ，肯定藏在花园里。"

　(3)"我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝
，好吗?"

　三、找颜色宝宝
。

　1 、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流 ，并学说"我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

　2
、幼儿将找到的颜色宝宝送回家 。(把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里)

　4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家
。(重点向幼儿介绍青色宝宝)

　四 、颜色宝宝遍变魔术。

　1
、"我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术 。"

　2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色
。

　五 、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

　1、"太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领
，他们可以告诉我们好多事情 。"

　2
、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的?哪个是熟的?

　"一个西红柿是红的 ，所以它是熟的;剩下的一个西红柿是绿的
，所以它是个生西红柿
。"

　3、出示红 、绿灯。让幼儿了解红
、绿等的不同含义 。

　(1)这是什么?""听听看红灯说了什么?"(停下)

　(2)"这是什么?""听听看绿灯说了什么?"(请通行)

　六、让幼儿理解彩虹是由红 、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫七种颜色组成的
。

　1 、"现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧!它们在一块变成了什么?"

　2
、"弯弯的 ，像一座桥一样在天空中
，它有一个好听的名字叫彩虹 。"(幼儿学说)

　3、"彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。"

　4 、"你们见过彩虹吗?""到了夏天，下过雨之后太阳一出来 ，我们就能看见彩虹
。"

　5、"老师这儿有几张彩虹的照片
，我们一起来看一下。"

　七
、联欢活动 。

　1、"现在，我们和太阳妈妈 、颜色宝宝们一起来跳个舞吧
。"(音乐)

　2
、"天不早了 ，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了
，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。"

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